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核心素养背景下初中英语阅读教学设计策略 摘要：在新课改的背景下，要求初中英语教师在实际的教学过程中能够积极的培养学生的核心素养。但是在传统初中英语教学中，教师只是按照教材内容进行教学，着重学习课本上的知识内容。但是这种教学形式存在较大的限制，严重影响学生分析和解决问题的能力。因此，在核心素养的背景下，初中英语教师就要注重创新阅读教学模式。开展深入探究，提高教学效果，才能促进学生的全面成长和发展。 关键词：核心素养；初中英语；阅读教学 前言：在初中英语教学中，阅读教学占据着十分重要的位置。但是由于受到传统应试教育的影响，导致在教学中存在和很多的问题。大部分的初中英语教师注重单独讲解阅读中的词汇以及语法，不注重使用情况。虽然能够提升学生的基础知识能力，但是无法对学生的整体认知思维能力进行培养。在这样的教学中，就会导致学生失去学习兴趣。因此，本文主要分析在核心素养背景下初中英语阅读教学的设计，为教师提供一定的帮助。 核心素养背景下开展初中英语阅读教学的策略 （一）培养学生的语言能力 初中英语学科可以有效的帮助学生提高他们的语言能力，在实际生活中运用英语知识。因此，在实际的初中英语阅读教学中，教师就要注重开展实践教学活动，为学生创设一个良好的教学情境，让学生能够更好的理解和掌握阅读内容中包含的知识，让学生的英语水平得到有效的提高。 例如：初中英语教师在带领学生阅读《How often do you exercise》时，就要注重培养学生谈论活动的频率，帮助学生掌握正确的表达方式。因此，初中英语教师首先就要带领学生进行深化阅读，能够深刻的理解文章内容。借助英语的方式给大家介绍一下自己在课余时间的一些活动和安排，能够合理的表达和整合信息。在完成阅读教学的同时，就能够日提高学生的语言能力。引导学生之间脑互相沟通，提高学生的语言组织能力。在实际的阅读教学中，情境交流以及独立朗读都比较适合初中阶段的学生，可以有效的提高学生的学习效果。这就要求初中英语教师在实际的阅读教学活动中能够不断的进行分析。充分结合多样化教学活动，培养学生的语言表达能力。与此同时，激发学生的英语阅读兴趣。 （二）提高教师的教学能力 在初中英语教学中培养学生的核心素养，英语教师发挥着十分重要的作用。因此，初中学校首先就要加强培养教师的专业技能，提高教师的教学能力和综合素养，才能提高学生的阅读水平，提高学生的英语学习能力。初中学校想要在实际的教学过程中培养学生的核心素养，首先就要带领初中英语教师进行定期训练。充分结合传统教学内容中存在的问题，开展更加具有针对性的改进。只有初中英语教师能够真正的体会核心素养的内涵，才能提高学生的内涵，帮助学生提高核心素养。改变教学观念和教学方法，促进学生的成长和发展。初中英语教师在开展阅读教学的过程中，就要将英语知识和实际生活充分的结合起来。鼓励学生将自己内心的想法的表达出来，才能对学生的自主思维能力进行有效的锻炼。除此之外，初中英语教师在开展阅读教学的过程中还要注重采用灵活的教学形式，开展小组合作教学、情境教学以及师生合作分析等等。有效活跃课堂教学氛围，激发学生的英语阅读热情。在教学结束之后，教师还要积极的查看学生的学习情况，为学生布置相应的题目，帮助学生巩固学习知识。让学生能够课后独自完成课后趣味阅读任务，才能让学生更加深入的掌握阅读教学背后的内容。 （三）拓展教学资源 在初中英语教学中，阅读教学可以有效的培养和提升学生的核心素养，提高学生的语言能力、学习能力、思想品质和文化品格。初中英语教材中的素材能够让进一步的培养学生的阅读能力，但是因为篇幅本身比较有效，又受到应试教育的影响，所以初中英语教师在实际的教学过程中更加关注重点词汇和语法的教学，忽视了阅读教学本身的意义。因此，初中英语教师在开展英语阅读教学的过程中就要注重开展拓展阅读，给不同阅读能力的学生提供可以展示自己的平台。在选择材料的过程中，教师就要注重阅读内容的难易程度，不能太过简单，但是也不能太难。 例如：教师在带领学生学习Can you come to my party？这一文航的过程中，教师就可以为学生设置一些相关的拓展性内容。引导学生自己在课下寻找资料，找到在party中都有哪些西方文化。同时深刻的分析中西方文化的相同点和不同点。通过这种方式，充分激发学生的学习兴趣，同时拓展教学内容。能够有效的培养学生的思想品德，提高学生的核心素养。 结束语：总而言之，初中英语教师在实际的教学过程中应该充分的认识到核心素养的重要性。借助阅读教学培养学生的核心素养，注重以学生为本的原则，将学生在课堂教学中的主体地位充分的凸显出来。创新教学方法，丰富教学资源，开展丰富多彩的阅读形式。才能深入挖掘学生的思维，促进学生的全面发展，具有十分重要的意义和作用。 参考文献： ［1］李兴勇.阅读圈在高中英语阅