变色龙课堂实录案例.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 变色龙课堂实录案例 　　有人说，人生是一首奇丽的诗；还有人说，人生像一场多彩的梦；更有人说，人生如同一盘永久也下不完的棋。而我说，人生是一篇曲折离奇、耐人寻味的小说。今日我们继续来学习这样的小说《变色龙》。　　二、整体掌控　　师：回顾本文写了一件什么事？　　生：本文写的是警官处置狗咬人事项。　　师：对，警官处置狗咬人事项的经过。谁是原告？谁是被告？　　生：原告是赫留金，被告是狗。〔板书〕　　师：警官在判案过程中进行了几次变色，我们通过分角色朗读再次熟识课文内容和人物。　　三、分角色朗读〔分角色，要求尽量揣测人物心理。〕　　生朗读，师评价：大家朗读的特别好。　　四、同学研读沟通，质疑　　师：你认为有哪些问题值得我们研讨沟通？或者有哪些疑问提出来。　　提示：合作研讨，从小说三要素入手。同学研讨，老师巡察解疑。　　五、师生沟通　　师：谁先来说说你认为值得研讨的问题和见解。　　生：主人公的几次变色值得说，六次处置，五次变色。　　师：好，抓住主要人物来谈，这一点谁还有补充？　　生：“善变”是他的特点，是由于狗的主人在“变”。　　师：不错，请大家看一下列图解：奥楚蔑洛夫的五次变色〔多媒体展示〕　　师：接着说，还有谁发言？说哪一方面的问题？　　生：我想说说用词。用一些精确词语来表示人物，