小学数学人教课标版二年级下册第7课时 练习课 公开课.docxVIP

课 题 7万以内数的认识 课 时 第7课时 xxx 教材与学情分析 教材分析　　教材先通过向学生介绍熟悉的体育场的容量，从而引出万以内数的认识。教材根据学生已有的经验与心理发展规律，按从易到难螺旋上升的编排原则，创设了一幅幅现实的、有数学意义的画面，让学生认识千、万，知道万位，掌握万以内数的读写法，而且懂得对于较大的数，可以一百一百或一千一千地数，它不仅是进行大数计算的基础，而且在实际生活中也有着广泛的应用，为更大的计数单位的教学打下基础。学情分析　　本单元是在学生学习了百以内数的认识的基础上进行教学的，学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”，掌握了百以内的计数单位名称以及它们之间的关系。能够明确“满十进一”的计数方法，并能体会数在生产、生活中应用的广泛性。本学期将认数的范围扩展到万以内。通过本单元的学习，可以为学生学习多位数的认识打好基础。在整数的认识过程中，本单元起到承上启下的重要作用。它不仅是进行大数计算的基础，而且对实际生活中也有着广泛的应用。　　因为万以内的数需要大量关于数的认识的直接经验，而二年级学生的经验有限，尤其对万以内数的组成和计数单位等，学生在读、写大数时可能会出现错误，这往往与数的概念不清楚、数的感受不丰富有关。教学时，应留给学生自主探索的空间，教学计数单位认识时，更多地是让学生利用前面的知识进行迁移类推。 目标与重难点 【教学目标】通过练习加深对万以内数的理解，会读写万以内的数。【重点难点】读写万以内数（末尾、中间有0）。 教学准备 教材第87~89页练习十七。课件 过程设计 【复习导入】师：今天我们来复习一下万以内数的组成、读写。【新课讲授】1.数的组成。完成第87页练习十七的第3题。（1）先说出算盘上表示的数4632 2508 9999（2）组成4632由4个千6个百3个十2个1组成2508由2个千5个百和8个1组成9999由9个千9个百和9个十9个1组成（3）略2.读数完成第88页第5题。1533读作 1300读作 2155读作 2016读作 1492读作 3.写数完成第88页第9题。一百九十一 写作 六百八十六 写作 二千二百五十三 写作 五千九百一十九 写作 【课堂作业】完成教材练习十七的第6、10、11、13、15题。【课堂小结】提问：这节课你学到了什么？小结：我们复习了数的组成、数的读写。 作业设计 完成本课时对应练习。 板书设计 第7课时 xxx4632由4个千6个百3个十2个一组成1533读作一千五百三十三一百九十一读作191 教学反思