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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教育心理学的学习心得 教育心理学的学习心得 第一篇 这学期我在教学之余读了一本特别有意义、对工作特殊有帮助的书《教育中的主动心理学》，书中广泛吸收了国内外教育心理学的讨论成果，集中阐述了教育、教学过程中的心理学问题，其讨论目的在于服务教育。通过阅读本书，我有以下收获：  《教育中的主动心理学》既包含了普遍性共同性的教育教学原理，同时又结合学科，针对学科的不同特点，以及学生的兴趣与能力，将学科组织、调整与呈现，并进行教学。因此，学习此书，一举两得，在了解学生的心理现象及其规律为自己班级管理提供理论根据的同时，也提高了自己学科教学能力。  一、学习心理学的重要性。  这本书强调了教师通过仔细学习心理学，知道了作为一位人民教师，必需具备的优秀心理品质，从而自觉地培育这些心理品质。能够系统而全面地把握学生认识过程的规律和年龄特征，依据小学生的年龄和心理特点，在课堂教学中要采取相应的措施。有时你认为不经意的一句话，但在学生的眼里分量是多么重，甚至会影响他们的一生。有句话是这么说的：“好孩子都是夸出来的！〞老师的赞扬和鼓舞，就是对他们的赏识，就是对他们的认可，就能给他们信念和士气，让他们迈出胜利的第一步，因此我们在教学中要了解孩子的内心，信任每一个孩子都是天才，观赏孩子的长处，确定他们的每一个微小进步，让他们不断体验胜利的喜悦，找到学习的欢乐和自信。  二、了解学生的心理是做好教育教学工作的基础。  人的任何活动都是由肯定的动机所激发并指向肯定的目的的，学习也不例外。学习是冗杂的心智活动过程，牵涉到整个智力因素和非智力因素的参与。比方感知、记忆、思维、想象等智力因素，构成直接参与学习活动的智力系统。而这些非智力因素，构成了与学习相关的动力系统。其中的动机则是学习活动最基本、最主要的心理动力。心理学讨论说明，学习动机强的学生，必定在学习活动中表现出较高的学习主动性，他们在学习中能用心致志，具有深厚长久的学习热情，遇到困难时有顽强的自制力和顽强的毅力。  提高教学工作质量是科学性与艺术性相结合的工作，并不是仅仅把握某学科的学问就能胜任、驾驭的。这就需要教师把握并运用一些心理学原理来实施教育教学策略。比方学生在学习的过程中，他们的兴趣、心情、意志品质和最正确的学习时机，都要求教师采纳最正确的手段以优化影响学生学习效果的各种因素。这时，就需要了解学生赖以进行信息加工一些主要心理过程，获取学问和进展能力的规律，以及相关非智力因素状况的诱导，促使学生的认知兴趣得到进展，形成稳定的、主动进取的人格特征。在教学过程中培育学生的整体素养，从而健全他们的人格。  作为一位教育工，这本书要通读，更要精读。自古说的好“书中自有黄金屋〞。这本书很有价值，对我的教育教学有很大的帮助，今后我还要继续研读它。  总而言之，通过这一期对《教育中的主动心理学》的学习，我收获良多。不仅有专业学问的积累和专业素养的提高，而且对许多学习事件有了崭新的认识和感悟。 教育心理学的学习心得 第二篇 美妙的假期，也不能停止学习的脚步，所以在寒假期间我仔细阅读了陶新华老师写得《教育中的主动心理学》，我也看了陶新华老师相应的视频，其中，第四期：主动心理学解决学生问题，留给我的印象特殊的深。  我自20xx年8月开始从事教育事业，到目前为止也有将近六年的时间，在这六年的时间里，我多多少少也遇到了不同类型的学子，有成果好的学生，也有成果差的学生；有讲文明的学生，也有不讲文明而被大家排斥的学生；有喜爱劳动的学生，也有没有集体荣誉感的学生；有性格活泼的学生，也有性格孤僻的学生……对待不同的学生，老师就像是一个晴雨棒，看法也阴晴不定，尤其是对待成果差又不规矩的学生，我就硬生生地变成了学生口中的“母老虎〞。学生这样评价我，前者我还是很快乐的，但是，后者的评价，我感觉不利于师生关系的友好相处，也对我顺利地开展教育教学活动不利。  在我教得第一届学生中，有个学生我这一生可能也不会遗忘，他的家庭条件比较特别，不用功读书，成果差，还常常闯祸，我对待他，也始终是严厉?地批判，甚至因为他，我常常头疼，因为他屡教不改，最终，他的学习看法不但没有转变，反而对我产生了敌对的看法，我觉得那时我的.教育教学做的很不理想，不是因为我不负责任，而是因为我的方法不够恰当，总是以一种消极地方式处理学生的问题。  如今，在遇到类似的问题时，我会给学生降低要求，奇妙的变批判为鼓舞，先处理和师生关系，再激发学生的求好意识，引导学生不断地进步！ 教育心理学的学习心得 第三篇 接近期末，我加入了经开区的超星学习通读书小组