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看一看（一）教学设计
教学内容：课本18-19页
学习目标：
1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。
2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。
3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察物体的乐趣，激发学习数学的兴趣。
学习重点：
通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。
学习难点：
通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。
学习过程：
一、小组合作，探索新知
1、分小组拿出自己带的玩具，小组同学围坐一起观察，并说一说自己看到的是什么形状。
2、小组同学交换位置进行观察，说一说看到了什么？有什么变化。
二、集体交流，探索新知
1、用电脑出示课本主体图
你从图上看到了什么？
2、交流，同桌说一说。全班汇报。
3、为什么都是同样的小兔，他们看到的形状不一样呢？
学生回答预设：小女孩坐在小兔的正面，小男孩坐在小兔的侧面。
教师小结：观察物体时，从不同的方向观察到的同一物体的形状可能是不同的。
4、PPT出示18页例题
提问：小霞看到的是哪幅图？
学生进行选择，并说出理由。
三、做练一练，巩固新知
第1、2题 先引导学生理解题意，然后独立完成。
第3题 可以进行口算比赛。
第4题 学生看图，选择，如果有困难，可以让学生模拟情景观察
评价题目：课本P19第4题
评价目的：学生通过观察小猫的前、后、左、右四个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状是不同的。
板书设计：
看一看（一）
正面??后面??侧面（左侧面??右侧面）
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