河北省涞水波峰中学人教版高中生物必修三导学案52能量流动学案1.docVIP

河北省涞水波峰中学人教版高中生物必修三导教案：5.2能量流动教案1 河北省涞水波峰中学人教版高中生物必修三导教案：5.2能量流动教案1 PAGE/NUMPAGES 河北省涞水波峰中学人教版高中生物必修三导教案：5.2能量流动教案1 波峰中学高二年级生物课前预习案 A 班级 姓名 小组 编制刘月平审查 编号24日期：2017/11 第5章 第2节生态系统的能量流动(第1 课时) 【学习目标】 1、生态系统能量流动的看法。 2、掌握生态系统能量流动的过程。 【温故而知新】 （1）非生物的物质和能量有 (2) 等属于自养型生物，在生态系统的构成成分中它们属于生 产者，该成分中的主要生物是 ，其功能为经过 把 固定在它 们所制造的有机物中。 (3)动物属于 。它们经过自己的代谢将有机物转变为 (CO2、水、氨等)， 这些 排出体外后又能够被 从头利用。 【达成目标】目标一 生态系统能量流动的看法。 一、能量流动的看法 （一）能量流动的定义：生态系统的能量流动是指能量的 ______、_______、_______和_______ 的过程。 （二）流经生态系统的能量 1、生态系统所需的能量来自于 2、能量的输入：绿色植物经过 作用将 能转变为 能，固定 在 ，这样就使太阳能输入到生态系统中。 (各营养级所固定的能量都是以 ____________的形式储存在生物体内 ) 3、流经生态系统的总能量：生产者所固定的 的总量，就是这个生态系统所获 得的能量。 同化作用 呼吸作用 光能 生产者 下一营养级 遗体残骸 4、各营养级的能量转变：每个营养级中的能量输入、传达和消散： 一个营养级的生物所获取的能量，  （1）一部分经过  _____  作用开释后，一方面用 于自己的  、  和  等生命活动，一方面以  __  形式消散；（2） 一部分被  ____  摄取；（3）一部分则被  分解利用。 5、能量流动的渠道：生态系统中能量的传达是沿  _  ________  渠道进行的 目标二一、研究生态系统能量流动达成下述图片内容并回答以下问题： 1）流经生态系统的总能量是辐射到该地域总的太阳能吗？ 2）太阳能以_____________形式进入生态系统？ 3）生态系统能量流动的传达门路？ (4)被初级花费者摄取的能量（摄取量）所有被初级花费者同化（同化量）了吗？ (5)流入初级花费者体内的能量（同化量）有何用途？ (6)流入初级花费者体内的能量（同化量）的最后去处有哪些？ 7）流入每一营养级中能量去处？ 8）花费者粪便中的能量是其同化的能量吗？ (9)能量怎样进入分解者的体内? (10)对每个营养级来说，能量流动的各个过程之间有何关系？ 能量输入＝＋＋。 当堂检测 1．“草→兔子→狐狸→狼”为某草原上的一条食品链，以下对于该食品链的说法中，正确 的是() A．该食品链中兔子是初级花费者、第一营养级 B．兔子产生的粪便不属于兔子的同化量，而是草固定的能量的一部分 C．依据能量金字塔可知，处于塔尖的狼，其个体体内的能量少于兔子个体体内的能量 D．狐狸捕食一只兔子，则该兔子体内的能量所有流向狐狸 波峰中学高二年级生物课后限时训练案B 班级姓名小组编制刘月平审查编号 基础题 1．依据生态学的原理要使能量流经食品链的总耗费最少，人们应采纳哪一种食品构造() A．以家禽的蛋类为主B．以淡水养殖的鱼、虾为主 C．以谷物和植物蛋白为主D．以鸡、猪等家禽、牲畜的肉类为主 2.以下表达不正确的选项是() A．当狼吃掉一只兔子时，就获取了兔子的部分能量 B．当狼捕食兔子并经同化作用合成了自己的有机物时，能量从第一营养级流入第二营养级 C．生产者经过光合作用合成了有机物，能量就从非生物环境流入生物群落 D．能量只好由兔子流向狼，不可以由狼流向兔子 3.生态系统的能量流动是指() A．太阳能被绿色植物固定的过程B．生态系统内的生物体能量代谢的过程 C．能量在生态系统内的转移过程D．能量从生物体进入环境的过程 4、农民常常除掉田地里的杂草，渔民常常除掉鱼塘中肉食性“黑鱼”。用生态学的看法分 析，这样做是为了（） A、保持生态均衡B、保持生物群落的单调性 C、调整能量在生态系统中的流动方向D、使物质和能量能赶快地流动 5.流经生态系统的总能量是() A.照耀到该生态系统内所有植物体叶面上的太阳能B.射进该系统的所有太阳能 C.该系统所有生产者所固定的太阳能的总量D.生产者传达给花费者的所有能量 6、（教材P68练习：基础题1）检查得悉某河流生态系统的营养构造共有4个营养级（以a、 b、c、d表示）。经测定一年中流经这4个营养级的能量分别为： 营养级能量（J·m-2） A141.10×105 B15.91×105 C0.88×105 D871.27