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幼小衔接视角下大班幼儿听知觉能力调查研究 摘 要 　　本研究以5-6岁幼儿为研究对象，通过对承德市第四幼儿园30名大班幼儿进行听知觉能力的观察和测量，并结合对教师及家长的深度访谈，较为全面地掌握了该幼儿园大班幼儿的听知觉能力现状。研究结果表明，该幼儿园大班幼儿听知觉能力发展不均衡，其中听觉注意力、听觉理解、听觉辨别和听觉记忆这四种能力发展迅速，而听觉系列化和听觉混合相对而言发展较为缓慢。大班幼儿听知觉能力存在的问题主要有：忽视日常活动中听知觉能力的培养，教学内容方式过于乏味，家长与幼儿交流机会缺失。针对上述问题，本研究从活动设计和实施等方面提出了优化策略。 关键词：幼小衔接；幼儿听知觉能力；