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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学数学优秀教学案例 小学数学优秀教学案例 第一篇 教学目标：  1、探究并把握两、三位数进位的计算方法。  2、培育学生主动迁移已有的学问与做法解决新问题。  3、在学习过程中培育学生自我探究，逐步学会合作学习。  教学重点：  探究并把握两位数乘一位数进位的计算方法。  教学难点：  主动探究两位数乘一位数进位的计算方法，并理解每一步的算理。  一、创设情境，提出问题  小朋友，你肯定去过游乐场吧，你都玩过哪些项目今日淘气和笑笑他们高兴地来到了游乐场，咱们一起走进游乐场，我们继续学习笔算乘法吧。  二、探究新知，解决问题  1、我们先来计算5人做太空船，需要多少无。  引导学生审题列出算式，并说说你是怎样想的让学生说说自己的想法。  2、认真思索，利用以前所学的学问，能解决这道题吗  3、小组合作学习，自己先独立思索，再把自己的方法带到小组沟通中。  (4)小组沟通解决问题的方法，尽可能让每一名学生都说一说，并把方法进行归纲整合。  (5)小组汇报中。  请学生到黑板前板演竖式，并说说自己是怎么做的。  教师小结，无论是12X5还是5X12，用竖式计算时，通常为了计算方便，一般把较大数作为第一个乘数。计算时从个位乘起，用一位数5先与2相乘，二五一十，满十要向十位上进1，在个位上写0，留意要把进位的1写在十位的下面，要写得小一些。  2、13个人要坐电动火车，需要多少元呢  (1)独立思索列出算式：6X13  (2)拿出练习本试着来独立尝试笔算，算好了吗  (3)要是有14人，15人，16人坐电动火车要花多少钱呢  请你在练习本上列一个算式，自己算一算吧。  汇报时还是让学生说一说算法，老师问算理，这次你算对了吗同桌  之间把自己的算法说一说。  三、稳固练习  1、做一做，算一算，完成书55页第1题。  学生完成后要和同桌说一说自己是怎么想的。  2、完成书55页每2题竖式计算，一边做一边在心里说自己的计算过程。  做完后教师把学生出现的错误展示出来，提示学生留意，这样更有针对性。  四、全课总结  这节课你有哪些收获请大家一起来总结。 小学数学优秀教学案例 第二篇 教学目标：  1、学问目标：  初步把握100以内数的顺序。初步会比较100以内数的大小。  2、能力目标：  初步结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简洁的估计和沟通。  3、情感、看法与价值观：  学会用自己的语言表述比较大小的方法。  教学重点：  1、初步把握100以内数的顺序。  2、初步会比较100以内数的大小。  教学难点：  1、初步理解数位的意义，把握100以内数的顺序。  2、初步探究百数图中的排列规律。  教具预备：  课件。  教学过程：  (一)复习：  1、数数：从100倒数到50  2、看计数器比较20以内数的大小：教师拨数，指名比较两个数的大小，并说明缘由。“你是怎样想的?〞  想：先从十位看起，十位上的数大，这个两位数就大。假如十位上的数相同，就看个位上的数，个位上的数大的，则这个两位数就大。  (二)新授：  1、教学例七：  (1)教师出示幻灯片(百数图)  (2)学生观看商量，“表中这些数的排列有什么特点?〞(指名回答)  教师举个例子，引导学生横看、竖看、斜看分别有什么特点。  (板书：横看、竖看、斜看)  特点：①第一横行的5个数都是双数，而第二横行的5个数都是单数。  ②从左上到右下这一斜行中的数个位、十位数字相同。  ③从右上到左下一行数中(10除外)，十位上的数从1开始渐渐增大到9，而个位上的数则相反，从9开始渐渐递减到1。  (3)学生动手独立填写表格。  (4)再观看，这个数位顺序表有什么特点?  2、练习：教师提问，学生快速回答。如：“第4行第8个数是多少?〞  3、按要求38页，给指定的数涂颜色。四人小组商量还发觉什么新规律?  3、比大小。  (1)十位一样的数比大小。  课件出示计数器，学生分别