小学数学人教课标版三年级下册两位数乘两位数1 公开课.docxVIP

课题 《两位数乘两位数》整理与复习 课时 1课时 课型 整理复习课 教材与学情分析 【教材分析】本单元是学生在学习完除数是一位数的除法之后继续学习的网课内容，也是进一步学习乘法的重要内容，主要包括口算乘法、笔算乘法、用连乘或连除解决实际问题。教材的编排与前面学习除法比较相近，具有一定的层次性，内容丰富，贴近实际生活。作为一节整理复习课，本节课的主要关注点是计算和解决问题。【学情分析】学生有着较为扎实的多位数乘一位数的计算经历，对于口算和笔算的掌握还是非常不错的。但是由于在网课中有部分学生在自律性和自觉性上比较弱， 导致学生的实际学习效果没有达到预期，甚至出现了几乎没有习得的现象。本节课除了要复习回顾本单元的重要知识点外，还需要引导学生对于回顾多位数乘一位数的笔算乘法，借助点子图帮助笔算两位数乘两位数的算理。对于连乘和连除问题关注引导学生如何审题。 教学目标与重难点 【教学目标】：1.通过整理和复习，进一步掌握两位数乘两位数的口算、笔算和估算方法。2.会运用所学知识灵活选择方法解决身边的数学问题。3.培养学生认真计算、审题等良好的习惯。【教学重难点】：1. 进一步掌握两位数乘两位数的乘法，并运用其解决问题。 2.用连乘和连除解决问题。 教学准备 教具准备：PPT课件、练习纸学具准备：练习纸 过程设计 一、板块一：计算练习，巩固方法1.出示练习：2.学习活动一：① 认真观察表格并思考应该怎么填？请试着将表格填写完整②想一想：哪些积是口算得到的？是怎样口算的？③算一算：哪些积是笔算得到的？是怎样笔算的？ 3.交流反馈：预设：两位数乘整十数的积是口算得来的，如22×20，口算方法是先算22×2=44，然后在44的末尾添上一个0，所以22×20=440。两位数乘两位数是笔算得到的，根据两位数乘两位数的笔算方法进行计算。笔算时，要注意：①相同数位要对位；②每次乘得的积的书写位置；③进位乘法不要忘记加进上来的数。二、板块二：操作实践，理清算理1.自主复习：学生自主复习数学书第46页2.出示14×12=3.学习活动二：① 想一想：先算什么再算什么？②圈一圈：把思考的过程在点子图上圈一圈③思考：竖式中每一步表示的是什么意思？3.结合操作，梳理计算过程：将竖式列好，结合学生的操作过程，逐一讲解竖式的计算过程。4.补充练习：12×44 32×13 42×11板块三：引导审题，解决问题1.出示：冬冬家有4行橘子树，每行8棵，今年平均每棵收获橘子25千克。(1)今年冬冬家一共收获橘子多少千克？(2)把这些橘子装箱，每箱8千克。用5辆三轮车运走，平均每车运多少箱？(3)如果每千克橘子卖2元钱。你能提出数学问题并解答吗？2.学生独立完成3.交流汇报：分析：(1)求今年冬冬家一共收获橘子多少千克，有两种解法：一是先求出冬冬家的橘子树的总棵数，再求出一共收获橘子的千克数。另一种方法是先求出每行橘子树的总千克数，再求出4行一共收获橘子的千克数。(2)求平均每车运多少箱，可以先求出可以装多少箱。(3)已知有800千克橘子，每千克卖2元钱，可以提出：一共可以卖多少元钱？答案：(1)解法一：4×8×25=800(千克)解法二：25×8×4=800(千克)答：今年冬冬家一共收获橘子800千克。(2)800÷8÷5=20(箱)答：平均每车运20箱。(3)800×2=1600(元)答：一共可以卖1600元钱。四、板块四：回顾全课，总结提升1.总结本节课的学习内容。（回顾本节课学习探究过程，说说自己的收获。）关于本单元的知识，你还有什么不明白的地方？ 作业设计 1.口算。78×10= 56×20=80×90= 34×20=90×22= 40×40=85×20= 70×70=2.列竖式计算。(1)39×11 (2)23×32(3)95×32 (4)48×243. (1)学校各班开展“我爱读书”活动。每班捐书26本，每个年级有5个班，6个年级共捐书多少本？(2)把这些书平均放到3个书柜中，平均每层放多少本？ 板书设计 两位数乘两位数整理复习1口算 笔算 连乘、连除 教学反思