小学数学人教课标版三年级上册认识四边形公开课教案设计 公开课.docxVIP

富阳区银湖xxxx小学 数学 学科教学设计 教学内容 认识四边形 课 时 1 设 计 者 xx 教学目标 1、直观感知四边形，能区分和辨认四边形，进一步认识长方形和正方形的特征，知道它们的角都是直角。2、通过找一找、围一围、涂一涂、剪一剪等活动，培养学生的观察、比较和抽象概括的能力。3、通过情景图和生活中的事物，感受生活中的四边形无处不在，激发学生的学习兴趣。 重点难点 重点：认识四边形。教学难点：长方形和正方形的特征。。 教学准备 直尺、方字格，信封，若干图形 教x指导活动及预设学生活动 教学过程 一、初步概括四边形的特征1．画四边形。师：（出示课题，四边形）你想象中的四边形应该是什么样的？指名回答，让学生充分发表意见。师：同学们的脑海中都有四边形的样子了，能试着根据你的想像把它画出来吗？让学生在白纸上画一个不同的四边形，教师巡视并适当指导学生活动。讨论四边形的特征。将学生画的一些四边形进行展示。（教师进行适当的补充一些不规则的四边形）师：大家画的四边形有什么相同的地方？结合图形得出：四边形都有四条直直的边，都有四个角。（教师示范，请学生来比划四边形）通过操作活动，加深对四边形的认识在众多的图形中找出四边形。出示图片，请学生来选一选四边形，并说一说其他图形为什么不是四边形？2.出示习题：在下面几号物体上能看到四边形?请学生画一画，说一说。探索长、正方形的特征。黑板上只剩下（拿掉其余的四边形）一张长方形和一张正方形，师：有同学认识这两个图形吗？生：正方形和长方形。师：介绍正方形和长方形边的名称。我们以前学的长方形和正方形师是比较特殊的四边形，特殊在哪儿？学生回答。师：你怎么知道呢？拿出准备好的三角尺，请学生上台来操作。师：是不是所有的正方形长方形都有这个特征呢？3.请学生拿出桌上准备好的长方形、正方形，用三角尺和直尺比一比、折一折。4.汇报交流：长方形和正方形的角都是直角。长方形的对边相等，正方形四条边都相等。5.在方格纸上画一个长方形和一个正方形，并说说画的方法。6.操作题：只动一个顶点，把钉子板上的四边形变成长方形。师：你能把这个长方形变成正方形吗？学生上台操作四、最后猜一猜环节。五、课堂小结 板书设计 认识四边形四边形：四条直边 四个角长方形：四个直角 对边相等 正方形：四个直角 四边相等