新课标体育与健康大单元作业设计七年级上册《 排球》(2).docx

PAGE PAGE 10 体育与健康单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 体育 七年级 第一学期 人教版 排球 单元 组织方式 自然单元 □ 重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材 内容 1 正面双手垫球（1） 第七章 2 正面双手垫球（2） 第七章 3 正面双手上手传球（1） 第七章 4 正面双手上手传球（2） 第七章 5 3 米往返交叉步移动、传垫球游戏、对墙手指撑 第七章 6 正面下手发球（1） 第七章 7 正面下手发球（2） 第七章 8 正面下手发球（3）、排球比赛 第七章 二、单元分析 （一）课标要求 本章内容在《义务教育体育与健康课程标准（2011 年版）》（以下简称《课标》）中属于“水平四运动技能——排球”项目。教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念和能力。 积极参与体育学习和锻炼，体验排球运动的乐趣与成功； 基本掌握排球的移动、垫球、传球、发球等技能，并能在比赛中运用； 在排球练习中提高力量、灵敏、速度等各项身体素质； 通过排球技能的学习培养学生吃苦耐劳的精神、坚决果断的决策能力和团结协作的集体主义精神，形成良好的体育道德。 （二）教材分析 排球教材内容价值 排球运动由发球、传球、垫球、扣球、拦网等技术动作来组织进攻和防守的非身体直接接触的对抗性球类运动项目。传、垫、发等基本技术的学习，不仅能为技术动作的综合运用打下基础，更能为小战士配合的灵活运用打下良好的基础，具有全面性、技巧性、对抗性和集体性等特点。通过排球项目的学习，可以有效促进学生身心的全面发展，促进生长发育和体能的发展，有效提高学生的判断、力量等身体素质和空间感知能力，并能促进学生之间的交往，加强沟通与交流，对培养学生体育运动的兴趣、团结协作和乐于助人精神以及勇于战胜困难的决心具有重要的意义。 排球教材的设计思路 七年级排球教材主要围绕课程标准中四个学习方面内容标准的要求，以排球技术中一个无球技术动作（准备姿势与移动）和三个击球动作（正面双手上手传球、正面双手垫球、正面下手发球）以及排球游戏和排球比赛为主要内容。 以上内容深受学生喜爱，在实际教学中遵循水平四学生的认知规律以及身心发展规律，以学生为主体，让教师成为学生的学伴和指导者。通过排球内容的学习，使学生初步认识、掌握排球运动的有关基础知识与技术。传垫球技术在进攻和防守战术中起着重要的作用，而发球技术是进攻的第一关，以掌握好正面传、垫、发球技术为主线，为灵活地运用基本技术进行战术配合打下良好的基础，有效促进学生身体的生长发育，全面发展体能。并在游戏、简易排球比赛中启发学生对于技术运用策略的思考，帮助学生体会排球运动是一项集体性对抗运动，既要依靠熟练的个人技术，又需要集体的配合和协同作战才能取胜，进而培养学生团队意识、集体主义精神和不怕苦的优良品质，并对已学技术进行巩固并提高，为排球运动项目的进一步学习打下基础。 排球教材搭配建议 排球基本技术内容的学习可以根据不同内容合理搭配基本知识和基本素质练习与专项练习内容，使学生在学习技术的同时，能更好地掌握排球运动文化知 识，并能全面发展体能。为克服学生怕触球的恐惧心理，先从排球游戏开始，在掌握准备姿势与交叉步和跨步移动的基础上，利用多种方式的击球游戏，使学生能主动击球并开始进入垫球学习，再进入传球学习，于此同时进行脚步移动的各种练习，以达到传、垫球技术动作的结合运用。正面下手发球在传、垫球的后面进行教学，为进一步学习发球以及利用发球进行简单的教学比赛打下基础。由于传、垫、发球是以上肢为主的技术动作，而传、垫球在实战中又需要在移动中来完成，应注意合理搭配上下肢与腰腹部的力量练习，以使学生能更好地完成动态中的传、垫球和进一步提高正面下手发球时所需要的摆臂速度与击球力量。 （三）学情分析 七年级学生活泼好动，模仿能力强、表现欲强，但自控能力较弱，对排球运动较为喜欢，具有一定的了解和技术基础，此阶段主要以进一步发展学生的基本技术为主，注重学生排球技术方法的掌握和习惯的养成。本单元通过游戏和多样的练习方式来激发学生的学习兴趣，通过各种游戏、教师示范与学生展示，激发学生参与的积极性。跟据学生的年龄特点选择多种学习方式，通过个人练习、合作练习、游戏比赛等组织形式，充分调动学生的学习积极性，在轻松愉快的氛围下模仿学习与自我探究，以实现本单元的学习目标。 三、单元学习与作业目标 (一)单元学习目标 通过准备姿势与移动、垫球、传球、发球技术的学习，了解排球运动的特点和健身价值，并能在游戏和比赛中运用所学的基本技术，培养学生参加排球运动的兴趣和爱好； 初步掌握排球运动中准备姿势与移动、正面双手垫球、正面双手上手传球、正面下手发球四种基本技术，掌握一些简单的练习方法并能较好地运用，发展学生的力量、灵敏等身体素质，促进学生身体的全