河北省石家庄市复兴中学人教版高中化学选修四41原电池学案Word版缺.docVIP

河北省石家庄市中兴中学人教版高中化学选修四：4.1原电池教案Word版缺答案 河北省石家庄市中兴中学人教版高中化学选修四：4.1原电池教案Word版缺答案 PAGE/NUMPAGES 河北省石家庄市中兴中学人教版高中化学选修四：4.1原电池教案Word版缺答案 4.1《原电池》教教案 班级姓名________组____号 【学习目标】 1、掌握原电池的工作原理和构成因素 2、掌握正负极的判断和电极反响式的书写 【要点难点】 要点：原电池的工作原理和构成因素 难点：正负极的判断和电极反响式的书写 【学情剖析】 历年考题中，原电池以主观题或客观题的形式出现，学生掌握较好，此考点应加大习题 量 【导学流程】 自主学习 一、回首旧知 氧化复原反响的实质： 电流的产生： 二、基础知识感知 原电池 1．观点：原电池是将________________________的装置。 原电池的构成因素： 3．工作原理 4．原电池电极的判断 负极正极 电极资料 电子的流向 电流的流向 电解质溶液中阴、阳离子迁徙方向 电极反响种类 反响现象 [例1]用Zn、Cu片和稀H2SO4构成的原电池，形成电流后，以下说法中正确的选项是() A．锌片是正极，铜片上有气泡产生 B．电流从锌片经硫酸溶液流向铜片 C．c(H2SO4)保持恒定 D．溶液的pH高升 [例2]用铜片、银片、Cu(NO3)2溶液、AgNO3溶液、导线和盐桥(装有琼脂－KNO3的 U型管)构成一个原电池。以下相关该原电池的表达正确的选项是  () ①在外电路中，电子由银电极流向铜电极；②正极反响为：  Ag＋＋e－===Ag； ③实验过程中拿出盐桥，原电池仍持续工作；④将铜片浸入  AgNO3  溶液中发生的化学反响 与该原电池反响相同。 A．①②  B．②③  C．②④  D  ．③④ 三、研究问题 5.原电池原理的应用 1比较金属活动性强弱 在原电池中，开朗金属作___极，发生______反响；不开朗金属作___极，发生______反 应。 电子由__极流向__极，由_____金属流向________金属，而电流方向与电子流向恰巧相反。 2原电池对反响速率的影响 形成原电池时反响速率比直接接触的反响速率快，如粗锌与稀硫酸反响产生H2的速率快，由于锌、杂质金属与稀硫酸形成了原电池。在锌与稀硫酸反响时，向稀硫酸中加入少许CuSO4，也相同会加速产生H2的速率，由于锌、铜(铜单质是锌与Cu2＋反响生成的)与稀硫酸形成了原电池。 3把各样氧化复原反响设计成原电池 从理论上讲，任何一个自觉的氧化复原反响，都能够设计成原电池。要点是选择适合的 两个电极和电解质溶液。 四、基本知识拓展与迁徙 怎样将氧化复原反响设计成原电池 电极资料的选择。 在原电池中选择复原性强的物质作负极，氧化性强的物质作正极，电极资料选择的原则是必 须能导电。 几种常有的电极： ①开朗性不一样的两种金属，如铜锌原电池中的铜、锌两种金属 ②金属与非金属，如锌锰干电池中的锌和石墨棒； ③金属和化合物，如铅蓄电池中金属Pb和氧化铅； ④惰性电极，如氢氧燃料电池中的铂电极。 电解质溶液的选择。 电解质是使负极放电的物质，所以电解质溶液一般要能够与负极发生反响，或许电解质溶液中溶解的其余物质(如空气中的氧气)能与负极发生反响。但假如两个半反响分别在两个容器中进行(中间连结盐桥)，则左右两个容器中的电解质溶液选择与所插入电极资料相同元素对 应的阳离子。 (3)设计思路：原电池的设计必定要知足形成原电池的条件。  其设计的详细步骤以下表所示： 设计思路实例 ①一定是自觉的氧化复原反响2FeCl3＋Cu===2FeCl2＋CuCl2 ②将氧化复原反响分解为氧化反响和复原反负极： 应，进而确立电极反响正极： 负极资料： ③以两极反响为依照，确立电极资料及电解质 正极资料： 溶液 电解质溶液： ④画出表示图 请实时记录自主学习过程中的疑难： 请实时记录小组议论过程中的疑难： 发问展现 1、口头展现：其余 2、板书展现：例题1、2 讲堂问题预设 1．以下相关原电池的说法错误的选项是(） A．原电池是将电能转变为化学能的装置 B．原电池的此中一个电极能够是能导电的非金属 C．原电池反响是能自觉进行的氧化复原反响 D．电子由负极经外电路流向正极 一个原电池的总反响的离子方程式是：Zn＋Cu2＋===Zn2＋＋Cu，该原电池的正确 构成是(） 正 负 电 整理内化 讲堂小结 本节课学习过程中的问题和疑难