幼儿园大班数学教案《路线图》含反思.docVIP

幼儿园大班优良数学教课设计《路线图》含反省 大班优良数学教课设计《路线图》含反省合用于大班的数学主题教课活动中间，让幼儿试试依据3条路线图中箭头所指的行走方向，正确画出从起点到终点的行走路线，理解“↑、↓、←、→”四个不一样方向的箭头所表示的意义，在议论中能够勇敢地表达自己的想法，并听取伙伴的不一样建议，快来看看幼儿园大班优良数学《路线图》含反省教课设计吧。 活动目标： 1、理解“↑、↓、←、→”四个不一样方向的箭头所表示的意义。 2、试试依据3条路线图中箭头所指的行走方向，正确画出从起点到终点的行 走路线。 3、在议论中能够勇敢地表达自己的想法，并听取伙伴的不一样建议。 4、发展幼儿逻辑思想能力。 5、愿意参加活动，体验成功后的乐趣。 活动准备： 自备“↑、↓、←、→”，四个不一样方向的箭头标志。 教课挂图 操作资料 活动过程： 一、初步认识“↑↓←→”四个不一样方向的箭头 1/4 1、教师出示四个不一样方向的箭头 师：你们知道这四张标志图表示什么意思？ 2、用手指出箭头所指方向。 师：你能用手指指出这个方向吗？ 二、学习看路线记录表 1、出示3张路线图 师：小兔子用这些不一样方向的箭头画出了3张路线图，路线图上有些什么？ 路线图中每个格子里的箭头和数字告诉我们什么？你能看懂吗？(箭头表示每一步 行走的方向，数字表示第几步) 2、师：第一条路线图的第一步往哪个方向走？第二步、第