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PAGE PAGE 1 凤阳花鼓教案 凤阳花鼓教案《凤阳花鼓》教学设计课题:《凤阳花鼓》教材版本:人音版学校七班级音乐下册课型:唱歌综合课教学模式:情景教学法、赏识法、合作法、实践法。 教具预备:电子琴小鼓、自制沙锤等打击乐器多媒体教材分析:《凤阳花鼓》是安徽地区知名的民间小调,其旋律漂亮、歌词朴实便于传唱,深受老百姓所宠爱,因凤阳流传最早而知名,所以称之为《凤阳花鼓》。  教学目标:情感态度和价值观目标:激发同学宠爱生活的情感。  通过学唱《凤阳花鼓》,体验民族音乐文化中蕴含的优秀品质,激发民族音乐的宠爱。  过程与方法目标:培育同学音乐表现力气和制造力气,通过不同的形式,引导同学乐观参加音乐实践活动,唱美歌曲,体验民族风情。  学问与技能目标:培育同学用科学的发声方法演唱《凤阳花鼓》教学重点、难点::要求同学用通俗、自然有感情的背唱该歌曲。  :指导同学用科学的方法去学唱歌曲当中的衬词,以及安徽民歌的韵味的把握是难点。  教学过程师生音乐方式问好〔老师自定〕课前发声练1=44123|345|5654|321‖同学们你们好,老师您好。  〔发声要求口腔翻开,轻声高位,吸气的状态去唱歌〕一、导入课〔同学在《编凤阳花鼓》的民族管弦音乐中步入教室。  〕师:同学们下午好!伴随着漂亮的音符,让我们一同踏上今日的音乐课堂之旅。  今日,我们的音乐大巴要开往哪里呢让我们从下面的歌声中来查找答案吧。  〔师播放歌曲《凤阳花鼓》生赏识。  〕二、授1、赏识歌曲《编凤阳花鼓》的对唱版,〔让同学初步感受歌曲并答复相关问题。  〕师:同学们,刚刚我们赏识的这首歌曲你们知道歌中唱的是哪个地方的歌曲吗生;应当是凤阳吧,由于歌曲的名字叫《凤阳花鼓》师:同学们咱们今日学的这首《凤阳花鼓》是我国家喻户晓的一首安徽民歌,因在凤阳最为闻名,它的曲调自然、质朴、歌词生活化、口语化,在演唱中参与了花鼓的演奏,使得歌曲更加的生动形象。  下面请看,老师给大家带来了什么。  出示花鼓幻灯片2、我们都来学乐器生疏了解打击乐器--《花鼓》〔师:这是双条鼓,通常,表演者单手持鼓,另一只手拿两根鼓条敲击鼓面,双条鼓起源于凤阳,因此称凤阳花鼓。  呈现幻灯片〕师:请大家听听它的音色是怎样的生:悦耳。  〔2〕赏识《鄂尔春小调》、《沂蒙山小调》和《太阳春来喜洋洋》三个不同地区的民歌进展比照,通过不同地区的民歌感受民间不同地区的不同音乐风格,增加同学的民族傲慢感!四、小结同学们;我们的音乐大巴之旅今日就要和大家说再见了,虽然只有短短的40分钟,但是,老师信任,音乐带给大家的将是最奇怪的祝愿,永久留在我们每个人的脑海里。  师;同学们我们下周再见!生;老师再见!亮点:本节课的教学设计的亮点是创编环节,《凤阳花鼓》这首歌曲,旋律简洁易学,内容非常适合同学表演。  因此,让同学用鼓、铃鼓、沙锤等打击乐器,通过创编简易节奏律动,边唱边表演,增加同学对音乐的感受,加深对音乐的感受,加深对唱曲的理解,让同学真正的参加到课堂中来。  缺乏:教学环节比较简洁,总体语言比较口语化、简洁。  建议:用影视音乐导入会使同学更快的深化的了解凤阳花鼓,更生动,更形象。