数学不等式放缩专项训练.docVIP

PAGE PAGE 1 不等式的证明—放缩法 所谓放缩法，就是针对不等式的结构特征，运用不等式及有关的性质，对所证明的不等式的一边进行放大或缩小或两边放大缩小同时兼而进行，似达到证明结果的方法。但无论是放大还是缩小都要遵循不等式传递性法则，保证放大还是缩小的连续性，不能牵强附会，须做到步步有据。比如：证a＜b，可先证a＜h1，成立，而h1＜b又是可证的，故命题得证。 一、运用放大、缩小分母或分子的办法来达到放缩的目的 分式的放缩对于分子分母均取正值的分式，如需放大，则只要把分子放大或分母缩小即可；如需缩小，则只要把分子缩小或分母放大即可．还可利用真分数的分子和分母加上同一个正数，则分数值变大；假分数的分子和分母加上同一个正数，则分数值变小来进行放缩． 1、若a，b，c，d是正数．求证： 证明： 又 或 （利用） ∴ 2、求证： 证明：∵ ∴ 【变式】 ∵ ∴ 本题说明：此题采用了从第三项开始拆项放缩的技巧，放缩拆项时，不一定从第一项开始，须根据具体题型分别对待，即放不能太宽、缩不能太窄，真正做到恰到好处。 3、求证： 证明： ∵ ∴ ∴ 本题说明：此题采用了通项放缩，使放缩后能拆项相消的技巧。 4、证明： 证明： ∴ 【练习】求证： 证明：∵ ∴ 5、求证： 证明：∵ ∴ 说明：观察数列的构成规律，采用通项放缩的技巧把一般数列转化成特殊数列，从而达到简化证题的目的。 二、运用基本不等式来证明 6、若，求证： 证明：∵ ∴7、求证： 证明： 【练习】当时，求证： 证明：∵， ∴，且， ∴， ∴时, . 放缩法是不等式证明中一种常用的方法，也是一种非常重要的方法。在证明过程中，适当地进行放缩，可以化繁为简、化难为易，达到事半功倍的效果。但放缩的范围较难把握，常常出现放缩之后得不出结论或得出相反结论的现象。因此，使用放缩法时，如何确定放缩目标尤为重要。要想正确确定放缩目标，就必须根据欲证结论，抓住题目的特点。掌握放缩技巧，真正做到弄懂弄通，并且还要根据不同题目的类型，采用恰到好处的放缩方法，才能把题解活，从而培养和提高自己的思维和逻辑推理能力，分析问题和解决问题的能力。 ⒈利用 三角形的三边关系 ［例1］??????? 已知a，b，c是△ABC的三边，求证： ? ?证明：﹥∵=为 增函数，又∵∴。 点评：学生知道要利用三角形的三边关系，但无法找到放缩的方法，难在构造 函数。 ⒉利用函数的 单调性 ［例2］??????? 求证：对于一切大于1的 自然数n，恒有。 证明：? 原不等式变形为??? ， ?令? ????则? ??????? ，所以? 。 即? 是单调 增函数（n=2，3，…），所以? 。故原不等式成立。 点评：一开始学生就用数学归纳法进行尝试，结果失败，就放弃了。若使不等式的右边变为 常数，再用单调性放缩就好了。 ⒊利用基本不等式 ［例3］已知f（x）=x+(x﹥0) 求证：－ 证明：, 设?? （1） ? ??（2） （1）+（2）得 ??????????????????? ??? 点评：用数学归纳法证明，思路简单，但是难度很大，可以通过 二项式定理展开，倒序法与基本不等式相结合进行放缩。 ⒋利用 绝对值不等式 ［例4］设=，当时，总有，求证：。 证明：∵，∴，，， 又∵∴ 所以，∴=7。 点评：本题是一道函数与绝对值不等式综合题，学生不能找到解题的突破口，关键在于找到a，b，c与f（0），f（1），f（-1）的联系，再利用绝对值内三角形不等式适当放缩。 ⒌利用不等式和 等比数列求和 ［例5］求证：。 证明：=，利用不等式 ∴﹤=﹤。 点评：有些学生两次用错位相减进行放缩，但是没有找到恰当的变形放缩，对利用不等式进行放缩不熟悉。若经过“凑”与不等式相结合，再利用等比数列求和放缩就到了。 ⒍ 利用错位相减法求和 ［例6］已知a1, a2, a3, ……, an, ……构成一 等差数列，其前n项和为Sn＝n2, 设bn＝, 记{bn}的前n项和为Tn, (1) 求 数列{an}的通项公式；(2) 证明：Tn1。 ? 解：(1) a1＝S1＝1, 当n≥2时, an＝Sn－Sn－1＝2n－1; 由于n＝1时符合公式， ∴ an＝2n－1 (n≥1).? (2) Tn＝, ∴ Tn＝, ?? 两式相减得Tn＝＋＝＋(1－)－, ?? ∴ Tn＝＋(1－)－1。 ⒎ 利用 裂项法求和 ［例7］已知函数在上有定义，且满足①对任意的 ②当时，.证明不等式. 证明：令，则.令，则，故在上为奇函数. 设，且由可得 ，则由题有，故，即，所以为 上减函数.从而函数在时，. 所以，即 . 点评：本题将数列与不等式、函数综合考查数学逻辑推理能力，分析问题能力，变形能力，可以用数学归纳法证明不等式，但学生解题的