课堂上让学生的思绪飞扬初中历史教学反思.docVIP

讲堂上,让学生的思路飞扬初中历史教课反省 讲堂上,让学生的思路飞扬初中历史教课反省 PAGE/NUMPAGES 讲堂上,让学生的思路飞扬初中历史教课反省 讲堂上,让学生的思路飞扬初中历史教课反省 本文是对于讲堂上,让学生的思路飞扬初中历史教课反省，仅供参照，希望对 您有所帮助，感谢阅读。 本周三县教研室的各位领导来校听课，并进行了会谈。经过会谈沟通让自己 遇到很大的启迪，得益匪浅，对讲堂有了进一步的思虑和悟读。究竟要打造如何 的讲堂？可否让讲堂成为学生的天堂？讲堂就是要让学生的思路飞扬，讲堂就是 要进行让人成为人，让人成为崇高的人的教育。我们的讲堂从以下些许方面更要 进前进一步的研究和提高。 1、面向全体。 只有让每一个学生发展的教育才是成功的教育，这是谈教育成功与否的前提。 讲堂上，每一个学生能否都在我们的视线？我们能否关注了每一个学生？少量学 生不可以参加到学习研究环境中，不可以完成目标，让面向全体的讲堂教育多罕有点 难堪。 2、架构知识系统。 着重搭建历史框架，拓展性的贯串历史因素、及其线索。不要就教材谈教材， 缺乏整个知识的系统，缺乏延长。建立网络，着重联系。原来很完好的知识系统， 人为的琐碎化。一节课下来，让人有整体的感觉。 3、全面发展。 不要将讲堂教育简单化，过程与方法、感情态度价值观维度的目标以知识目 标为载体体现、落实。不要将讲堂演变为智育讲堂。 4、增强教师的备课。 从教材的广度、深度拓展。重申古今知识、世界历史、时势政治等的联系。 历史教师相同学会“归并同类项”。新旧知识进行迁徙，内涵外延到位，落实教 育目标。 5、教案是教师的第二课程。 教案是教师对教材的再加工、再提炼、再整合、再升华，是教师自己的教材， 这个教材才是最合适教师自己的，也应当最合适所教的学生的。精当设计，不降 低难度。着重创建、创造解题的情形和状态。要问题的答案，更要解题的过程、 更要思想的过程。 6、小组“真合作”。 小组学习有形式，更要有内容。研究小组评论的科学策略。成立小组评论机 制，有踪迹，清楚可见。 7、历史思想讲堂。 历史讲堂相同需要思想。牢记问题议论不要过于简单，直来直去，议论了不 需要议论的问题。整合多媒体资源，利用好，使用好。收集整合利用好网络资源。 8、增强驾御讲堂的态势。 教师的气场达到教室的角角落落，达到每一个学生的内心。教师要hold住。 反省我们的课改，不要返回到抓分数上来。成绩重要，成长更重要。