提高教育教学质量.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 6 页 惠水民族中学 关于提高教育教学质量的实施办法 基于我校当前师资队伍和管理队伍的整体素质和精神状态，生源质量，管理和激励机制的执行情况，以及周边环境（县外其他学校）的变化，建议我校通过改革，完善管理机制，提高教育教学质量，提升学校的竞争力，努力维持（进而提高）我校在全州（乃至全省）的排位。 宗旨：通过提高教师的整体素质，提高教育教学质量，达到逐 渐减轻教师的工作负担，减轻学生的课业负担的目标。 原则：教学督导为主，自愿行为为辅；学校精确掌握督导数据； 提质为主，减负为辅；赏罚并举。 一、集体备课 集体备课实施办法按《惠水民中集体备课方案》和《惠水民中关于加强课堂教育教学管理的规定》的相关规定执行。 各学科组利用集体备课实施“253”工程 “253”指将课堂分成三段：约 20﹪的时间由教师主讲，约 50 ﹪的时间为以教师为主导学生为主体的师生双边活动，约 30﹪的时间放手学生自主探究。 “253”工程：通过学科组（教研组）的研究，形成在我校有推广价值的各学科重要章节内容的课堂教学模式。 课堂教学原则上按“253”模式设计，习题课等特殊课型可灵活处理。课型应含新授课、习题课、复习课等具体、实用的类型。 高三年级应加强集体备课。由于毕业班教师一般不批改新授课作业，不写新授课教案，考试评卷均为固定时间下的集体评卷， 平时主要是解题，而非毕业班教师平时也要花时间解题。因此毕业班教师反而比毕业班教师有更充裕的时间集体备课，同时毕业班教师也更需要集体备课。 集体备课时，由学科组长通知教务处的值班老师到场检查登记参加活动的老师书写教案的情况并签字盖章。集体备课后主讲教师在一周内将整理好的教案交教务处一份存档。期末的优秀教案从这些教案中产生。 二、新教师学习 新教师按《惠水民族中学优秀教师培养工程协议书》的有关规定学习。 教师的常规工作包括教育教学工作、教研工作、新教师的培养工作。 由教研组或学科组安排新老教师互助学习。每学期至少有 4 位以上老教师单独听一名新教师的课（不含指导教师、不含集体听课活动），每位新教师至少听 4 位以上老教师的课（不含指导教师、不含集体听课活动）。由教研组组长在每学期开学前将安排名单交教务处。 参加听课（不含集体听课）的老师听完课后及时到教务处登记，教务处值班老师做好登记并在听课记录上盖章。 学科组或教研组每学期组织集体听每位新教师的课不少于一次。 三、教师要加强学生课外学习活动的管理 学校校务会安排校务委员承包班级教学的督导工作，负责进班统计、了解教师布臵、批改、讲评作业的情况、其他教育教学的情况及学生反映的问题，在每月底将统计表教教务处。 四、组织实施 由教务处组织实施，教科处联合相关部门评估效果。 在上课期间（含加课、晚自习、周六），教务处办公室随时有 2 人坐班，负责听课、集体备课的检查登记和收集相关资料。 高三年级的集体备课要安排校务委员到场督导，并填写活动记录及时交教务处。指定的校务委员因故不能不能参加的，需自行请其他校务委员代其参加。 学期结束，教务处将老教师（含指导教师）单独听新教师课的节数统计表交财务室。财务室制表发放听课补贴（按假期补课标准计算）。参加高三集体备课的校务委员按加课标准发放补贴。 期末结束，教科处组织有关人员对各学科组的集体备课的效果、教案进行评估，挑选优秀的教案、教学案例作为教研成果， 供下一届教师教学时参考。 教务处在期末总结会上对“师徒结对”中指导教师听新教师课情况进行排名，表扬先进。对未完成听课任务的教师，从年终的绩效工资中扣除与应得听课补贴同等金额的工资，且三年内不能评聘高一级职务。对听课不达标的教师，两年内不能任更高年级的教学工作。未按要求听课、参加教研活动的教师，年终考核不能评优。 对违反《惠水民中集体备课方案》和《惠水民中关于加强课堂教育教学管理的规定》的，作相应处理。 期中和期末各检查一次学科组长的集体备课记录，对每次发言的情况作统计，期末结合教案的拟写情况，评选教研活动先进个人。 学校适当调整作息时间： 上下午各上 4 节课，每节课时间均定为 40 分钟，增加上午早读课 10 分钟，适当增加学生自主学习、消化所学知识的时间。同时老师备课、学习、认真批改作业的时间也随之得到增加。 课间操时间增加 5 分钟，学生做两遍操，要让学生的课间操取得锻炼身体的实效。 五、说明： “253”工程：这是一种能适应高考要求，很多中西部省份 的后进学校采用的行之有效的教学模式。如昆明三中、昆明十二中、昆明十六中等学校在新课改起步时，不盲目跟进其他学校的“新课 改”、“素质教育”潮流，稳步推进“163”工程，使教学质量稳步提高，成为云南省的先进学校。根据我校生源、硬件设施、教师素质等具体情况，建议采用“253”模式。 督导数据：通过以上方案，以