鲁教版九年级上册化学教学课件 第一单元 步入化学殿堂 第二节 体验化学探究 .pptVIP

第二节 体验化学探究 第一单元 步入化学殿堂 新课导入 请结合物理、生物等学科的学习，谈谈如何 寻找问题的答案？ 18世纪中叶以前，人们一直把空气看作是一种单一成分的物质。拉瓦锡对此提出了异议，并且展开了自己的研究。 新课导入 化学很奇妙，它无处不在，时时刻刻都在影响着我们的生活 ，不断推动人类社会向前发展。而化学科学的每一项成果都是通过科学探究获得的，科学的探究也是我们学习化学的重要方式。 那么，怎样开展化学探究呢？ 新课导入 提出问题 猜想与假设 收集证据(通过实验或查阅资料或调查的方式) 获得结论 反思与评价 表达与交流 科学探究的基本环节 提出一个问题，往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 -----爱因斯坦 一、从问题开始 一、从问题开始 1、如何设计各种“魔法分子”，使他们具有人们预先设定的功能？比如：设计治疗癌症的药物分子，使它能够只杀灭癌细胞，而不会损伤正常细胞。 2、光合作用是地球上最重要的化学反应。小小一片绿叶，在太阳光的照射下，就可以把水和二氧化碳这两种物质轻而易举地转化为人类乃至整个动物界赖以生存的基础物质----碳水化合物和氧气，同时把太阳的光能转化为化学能贮存起来。这个在通常条件下进行的化学反应至今都无法在化学实验室中实现，许多科学家正致力于探索光合作用的奥秘。 …… 化学之谜 一、从问题开始 （1）善于从生活实际中发现和提出问题；（2）要时刻保持一颗好奇心；（3）学会质疑,对现成的结论不能轻信；（4）善于观察，从不同角度看问题；（5）对任何事物都要认真思考其现象，提出本质的问题； …… 怎样才能发现和提出更多有价值的问题？ 一、从问题开始 （1）取一支蜡烛，点燃，仔细观察刚点燃时、燃烧过程中、熄灭时、熄灭一分钟后的现象； （2）取一根火柴梗，将其迅速插入蜡烛火焰中，约1秒后取出，观察火柴梗不同部位的烧灼情况。 活动一：观察蜡烛燃烧并提出有探究意义的问题 一、从问题开始 1.蜡烛燃烧的产物有哪些？ 2.蜡烛熄灭后产生的白烟是什么成分？ 3.影响蜡烛燃烧时间的因素有哪些？ 4.蜡烛燃烧过程中有哪些变化？其中哪些是物理变化？哪些是化学变化？ 提出问题 二、通过科学探究解决问题 提出问题 猜想与假设 蜡烛燃烧的产物有哪些？ 蜡烛燃烧的产物有二氧化碳和水。 资料：蜡烛通常是由石蜡制造的。石蜡是几种高级烷烃的混合物，主要是正二十二烷（C22H46）和正二十八烷（C28H58）。蜡烛里还常加入硬脂酸（C17H35COOH）以提高软度。 活动二：探究蜡烛燃烧的产物有哪些？ 收集证据(通过实验或查阅资料或调查的方式) 在蜡烛火焰上方罩上一个冷而干燥的烧杯，观察烧杯壁上的现象；再将烧杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振荡，观察现象。 二、通过科学探究解决问题 获得结论 烧杯内壁有水珠生成，倒入澄清石灰水后澄清 的石灰水变浑浊 现象： 蜡烛燃烧的产物有二氧化碳和水。 结论： 三、对探究活动进行反思 1.科学探究是学习化学重要而有效的方式，化学实验是进行科学探索的重要途径。 2.科学探究的基本环节包括：_________、猜想与假设、_________(包括设计实验方案、进行实验等)、获得结论、__________、表达与交流等。 提出问题 收集证据 反思与评价 三、对探究活动进行反思 3.确定了科学探究的问题后，从设计实验到实施实验需要“___________”；实验完成后，还应“____________”。只有对探究活动的过程和结果进行认真的______，才能使我们不断进步。 4.科学探究是一个合作与交流的过程，只有积极参与、充分表达，才能享受到探究的乐趣。 三思而后行 行后而三思 反思