科广版九年级上册化学教学课件 第四章 生命之源--水 课题3 质量守恒定律 .pptVIP

* * 课题3 质量守恒定律 第四单元 生命之源―水 想一想 物质在发生化学变化时，反应物的质量总和与生成物的质量总和之间存在什么关系呢？ 提出问题： 课前导入 生成物的质量总和 反应物的质量总和 等于 大于 小于 我们的猜想： 课前导入 课堂探究 【实验4-7】 稀盐酸与石灰石反应： 如图左装置，锥形瓶 塞中插入玻璃管与大 气相通。 图4-19 课堂探究 【实验4-8】 稀盐酸与石灰石反应： 如图左装置，锥形瓶塞 里的玻璃管上缚紧气球。 图4-20 【实验4-9】 氢氧化钠溶液与硫酸 铜溶液反应： 硫酸铜溶液 氢氧化钠溶液 实验结果 实验序号 反应原理 实验现象 反应前称量 反应后称量 实验4-7 碳酸钙+盐酸 氯化钙+二氧化碳+水 （CaCO3）(HCL) (CaCL2) (CO2) (H2O) 实验4-8 实验4-9 氢氧化钠+硫酸铜 硫酸钠+氢氧化铜 （NaOH） (CuSO4) (Na2SO4) [(Cu(OH))2] 托盘天平的使用 1.称量前先把游码放在标尺的零 刻度处，检查天平是否平衡。 2.称量时左物右砝。砝码可用镊子夹取，先大后小，最后移动游码，直到天平平衡为止。 3.称量完毕后，应把砝码放回砝码盒中，把游码移回0处。 物质的称量 课堂拓展 1.称准度: 2.原理： 0.1g 左盘中的质量=右盘中的质量+游码的质量 3.称量某物体的质量 归零、调平、左盘放物体、右盘放砝码，先大后小，最后移动游码，直到天平平衡为止；读数；整理 4.称量一定质量的物质 归零、调平、右盘按规定质量放砝码，移动游码；在左盘添减物质、直到天平平衡为止；整理 课堂拓展 托盘天平的使用 化学实验称量的药品，常是一些粉末或是易潮解的、有腐蚀性的药品，为了不使天平受到污染和损坏，使用时还应特别注意： （1）称量干燥的固体药品前，应在两个托盘上各族一张干净的大小相同的纸片，然后把药品放在纸上称量。 课堂拓展 （2）易潮解的药品，必须放在玻璃器皿（如小烧杯、表面皿）里称量。 结论：反应物质量总和 生成物质量总和　　 = 课堂探究 因为上述实验在反应中生成了气体， 所以实验4-7反应前后质量不等 参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和，这就是质量守恒定律。 质量守恒的原因： 宏观：反应前后元素种类不变。 微观： 原子种类没变。 原子个数没有增减。 原子质量没有变化。 （四不变） 课堂探究 1.只有化学变化才遵守质量守恒定律，物理变化不用质量守恒定律解释！ 2.守恒的是“总质量”，即“参加反应的各反应物的总质量”和“生成物的总质量”。 如沉淀、气体等都应考虑进去。 3.“参加”，意味着没有参加反应（剩余）的物质的质量不能算在内。 课堂小结 在化学反应中有五不变、两改变、两个可能改变 1.反应前后物质总质量不变； 2.元素种类不变 3.原子种类不变 4.原子数目不变 5.原子质量不变 五不变 1.物质的种类 2.分子的种类 两改变 课堂小结 1.下列现象不能用质量守恒定律解释的是（ ）。 A.蜡烛燃烧时慢慢变短 B.白磷在密闭容器中燃烧质量不变 C.铁钉生锈后质量增加 D.水结冰质量不变 D 2.请用质量守恒定律解释能否点石成金？ 根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，石头中没有金元素，所以不能点石成金。 课堂作业 谢 谢 观 赏 中考资源网 * * 中考资源网