人教版九年级上册化学教学课件 第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 金刚石、石墨和C60 第2课时 单质碳的化学性质.pptVIP

* * 第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 金刚石、石墨和C60 第2课时 单质碳的化学性质 C60 1.碳单质有________，_________和C60分子，它们都由____元素组成。 金刚石 石墨 碳 课前导入 2.它们的物理性质是否相同？为什么不同？ 答：不同，因为它们的原子排列方式不同 3.自然界最硬的物质是_________；活性炭能出去冰箱中的异味，是因为它具有_________的结构，使它具有_________性，属于_________变化。 金刚石 疏松多孔 吸附 物理 课前导入 用墨书写的字画虽年深日久但仍不褪色，这是由于墨的主要成分是＿＿＿，而在常温下 :这种元素的化学性质＿＿＿＿＿，故不易起变化的缘故。 碳 比较稳定 碳在常温下化学性质不活泼 课前导入 1.碳的稳定性 常温下，碳的化学性质不活泼。受日光照射或与空气、水、酸、碱接触，都不容易起变化。 课堂探究 碳单质应用：常温下的稳定性 ? 铁路枕木被炭化 课堂探究 常温下碳化学性质不活泼的原因： 碳原子最外层有4个电子，它要成为稳定结构，得4个或失4个电子都不容易，所以化学性质不活泼 结论：结构决定性质 碳在常温下化学性质稳定 课堂探究 1.碳与氧气的反应 回忆木炭在氧气中充分燃烧，现象： 发出白光，放出热量， 生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体 化学方程式： C + O2 = = = CO2 点燃 课堂探究 碳在氧气中燃烧（燃烧不充分）： 燃烧不充分（指氧气不充足），放出热量，生成一氧化碳。 点燃 2C + O2 === 2CO 碳 + 氧气 一氧化碳 点燃 冬季人们为了抵御寒冷，常将门窗紧闭，用煤炉来取暖，但往往会发生中毒事件，这是为什么？ 课堂探究 高温下，碳单质的化学性质较活泼 1.碳与氧气的反应 充分燃烧： C + O2 = = = CO2 点 燃 （02充足） 点 燃 不充分燃烧：2C + O2 ===== 2CO （02不足） 放出热量多 放出热量少 结论：碳具有可燃性，条件不同，燃烧产物可能也不相同。 课堂探究 讨论: 怎样证明纯净的金刚石和石墨都是由碳元素组成的？ 答：高温下将纯净的金刚石和石墨燃烧，得到的唯一产物都是CO2。证明纯净的金刚石和石墨都是由碳元素组成的。 课堂讨论 2.碳和氧化物反应： 木炭还原氧化铜： 课堂探究 ①气密性检验 ②装药 ③如图连接固定装置 ④点燃酒精灯加热（观察现象） ⑤实验结束:将导管移出小试管，同时停止加热。 操作步骤： 课堂探究 现象 结论 澄清石灰水变成白色浑浊 有二氧化碳生成 黑色粉末变成红色物质 有铜生成 碳和氧化铜反应： 课堂探究 2CuO + C === 2Cu + CO2 高 温 失氧，被还原 得氧，被氧化 氧化剂 还原剂 课堂探究 像氧化铜这种含氧化合物里的氧被夺去的反应叫还原反应，氧化铜因失去了氧而变成铜，就说氧化铜被还原。木炭使氧化铜失去了氧，木炭是使氧化铜还原为铜的物质。就说木炭具有还原性。 能夺走氧化物中氧的物质具有还原性。 课堂探究 用途 ：冶炼金属 3C + 2Fe2O3 ===== 4Fe + 3CO2 高温 2C + Fe3O4 ===== 3Fe + 2CO2 高温 课堂探究 （1）物质化学性质的活泼与稳定是相对的，有条件的。 （2）实验是化学的灵魂。通过实验探究观察实验现象可以推知生成物的元素组成。 课堂小结 （3）由于碳具有可燃性。可利用煤、木炭燃烧时放出大量热量来做饭，取暖；利用碳的还原性，在工业上可以用来冶炼金属。再一次说明了物质的性质在很大程度上决定了物质的用途。 1.我国古代遗留下来的珍贵字画，虽年深日久仍不变色，因为写字绘画时使用的是（ ）。 A.蓝墨水 红墨水 B.蓝黑墨水 C.墨汁 D 课堂练习 2.当氧化铜中混有少量碳粉时，下列除去碳粉的方法中合理的是（ ）。 A.隔绝空气，将混合物加强热 B.在空气中灼烧混合物 C.在氢气流中加热混合物 D.加入足量的氧化铁后加热 B 课堂练习 谢 谢 观 赏 * *