《第一单元复习》（教案）北师大版四年级数学上册.docxVIP

第一单元 认识更大的数 ·第7课时 单元复习· 教案 班级： 课时： 课型： 学情分析 本节课是本单元的复习课。借助多练达到巩固学生对大数的认识、读写、比较、改写的效果，突破难点，熟练掌握本单元所学知识。 教学目标 1.进一步认识数的计数单位，掌握计数单位之间的进率，能正确读写且比较数的大小。 2.能用“万”或“亿”为单位表示大数，熟练掌握求一个数的近似数的方法。 三、重点难点 【教学重点】 大数的读写、比较、改写及求一个数的近似数的方法。 【教学难点】 明确计数单位和数位的区别及多个大数的比较。 四、教学过程设计 第一板块 【整理知识 理清思路】 师：本单元我们学习了哪些知识？你还记得吗？ 师：那今天我们就来做练习巩固一下前面学过的知识吧！ 1.大数的认识。 师：动动手，试着制作十进制数位顺序表吧！ 学生在练习本上作答，教师巡视指导，后出示数位顺序表。 数级 …… 亿级 万级 个级 数位 …… 千亿位 百亿位 十亿位 亿 位 千万位 百万位 十万位 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位 计数单位 …… 千亿 百亿 十亿 亿 千万 百万 十万 万 千 百 十 一 （个） 根据十进制数位顺序表填一填： （1）数位顺序表由______、 ______、 _________三部分组成。 （2）每相邻两个计数单位之间的进率都是_____。 （3）按照我明的计数习惯，从____边起每____个数位是一级；每一级有____个计数单位，类似“个、______、______、 _______”。 全班齐说答案。 2.大数的读写。 读作：_________ 读作：_________ 写作：_________ 写作：_________ 抽点两位同学上台作答。 师：说说你是怎样读写数的。 生1：读数时，先分级，再从高位起，一级一级地往下读；各级末尾不管有几个0都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个零。 生2：写数时，要从高位起，一级一级地往下写，哪个数位上一个计数单位也没有，就在那个数位上写“0”占位。 3.大数的比较。 先连一连，再按从大到小的顺序排列。 （ ）＞（ ）＞（ ） 抽点一位同学回答，并说一说是如何进行比较的。 4.大数的改写。 把横线上的数改写成以“亿”或“万”为单位的数。 （1）我明对最大青少年校外活动营地投资近 1000000000元。 生：10亿。 （2）长江全长约 6300000 米。 生：630万。 （3）南海的面积约为 3500000 平方千米。 生：350万。 师：你是如何改写的？ 5.近似数。 呼伦贝尔是中明土地面积最大的城市，总面积约为262062平方千米，常住人口为2549278人。 师：哪个是精确数？哪个是近似数？ 生：2549278是精确数，262062是近似数。 师：省略万位后面的尾数，写出它们的近似数。 生：2549278≈255万 262062≈26万 6.认识自然数。 播放视频了解自然数的产生。 设计意图：利用已经学过的知识，巩固学生对知识的掌握。引导学生整理巩固，形成系统的知识体系。 第二板块 【常错纠正 查漏补缺】 1.连一连。 2.判断。 （1）最小的自然数是 1。（ ） （2）亿位、千万位、百万位……都是计数单位。 （ ） （3）所有的七位数都比八位数小。（ ） （4）读数时读几个零，在写数时就写几个0。（ ） 3.比较大小。 60万○6000000 513000○51万 3900002○390万 10000○9999 4999990000○50亿 5550555 设计意图：针对学生易错点反复练习，发现不足，纠正错误，夯实基础，提高学习效率。 【答案】1. ×；×；√；× 3.＜；＞；＞；＞；＜；＜ 第三板块 【个体练习 巩固基础】 1.下面划线的数哪些是近似数？在括号里画“√”。 （1）2019 年泰山接待旅游人数约1600000人。（ ） （2）2016 年我明棉花产量约五百三十四吨。（ ） （3）四年级五班共有54名学生。（ ） （4）珠穆朗玛峰约8844米高。（ ） （5）我明明土面积约为960万平方千米。（ ） 2.我会处理信息。 据统计，某年我明部分工业产品产量如下：彩电 年产量六千五百八十九万六千台，冰箱年产量 台，空调年产量台，轿车年产量两百零八万零九百辆。 （1）请读出画线部分的数。读作_______________________。读作___