基于智慧课堂下的《确定位置》教学 论文.docxVIP

基于智慧课堂下的《确定位置》教学 ? 摘 要：智慧课堂首先要在有限的课堂教学时间内，最大程度的提高教学目标的达成率，其次，智慧课堂高度重视课堂教学中，师生、生生之间以及师生与教学内容、教学媒体 ?之间的全项互动。文章分析了当前课堂教学中存在的问题，并结合智慧课堂的特点，构建了智慧课堂下的小学数学理论框架，在此基础上，文章设计出缘起、析因、实战以及反思等五 ?个环节，对智慧课堂下的小学数学教学过程进行了概括与论述。 关键词：智慧课堂 小学数学 师生互动 ? 引 言：随着教育教学的不断发展，以及信息技术水平的不断提高，智慧课堂在时代的发展中出现在了小学数学的课堂教学里，为小学数学教学带来了更多的可能性，让小学数 ?学真正实现了多样化的课堂互动，使小学数学的教学质量得到了显著提升。老师轻轻一点，就可以通过“投屏”功能，把教学大屏上的内容分享到每个学生手中的平板上，就算坐在最 ?后一排的学生也能清楚看见教学内容，使每个孩子都能参与进来。 一、缘起： ?在北师大版小学数学第七册第六单元的第一课时《确定位置》的教学过程中，为了随堂检验教学效果，我设计了一个小小的游戏：根据屏幕上出现的数对，请 ?班级里相应位置上的同学站起来，看谁反应的最快。在游戏的过程中，出现了同时站起两位同学的现象，以及出现没有同学起立的情况。 ?通过游戏环节，我得出如下结论：本节课的教学质量并不高，效果并不理想，也反应出教