基于迁移能力培养下的主题单元教学以小学数学教材中分数意义的呈现为例 论文.docxVIP

021 年安徽省中小学教育教学论文 ?基于迁移能力培养下的主题单元教学——以小学数学教材中分数意义的呈现为例 ? 摘 要：分数是小学数学数与代数框架中的一个重要的概念，而分数意义的学习是学生建构分数概念的核心部分，也是长期不断学习的过程。 ?本文以北师大版小学数学教材在分数主题单元中的编排为出发点，从分数的整体/部分、测量、除法和整比例等四个意义方面谈一谈教材是如何 ?对学生的迁移能力和知识建构进行培养和学习的。 关键词：小学数学；分数意义；迁移能力；北师大版教材 ? 引 言：奥苏贝尔有关于认知结构的迁移理论中，认为一切有意义的学习必然是在其原来的认知结构基础上而发生的，前面所学习获取的新的 ?基本知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，会通过影响原有的认知结构从而对新的学习产生影响。“为迁移而教”的说法,实际上就是如 ?何在教学中更好地帮助学生建构良好认知结构的问题。在教材教学内容的编排中和呈现中,如何更好的培养学生的迁移能力及确保学生建构良 ?好的认知结构，就显得尤为重要。北师大版小学数学教材不但在各课题、各单元之间不断分化,而且各课题各单元的内部也不断分化。教材的知识 ?结构在各个学段有着纵横交错又相互联系的网络系统，而且在材料的内2021 年安徽省中小学教育教学论文 ?容上由简到难、由浅到深、从已知自然过渡到未知。分数的意义学生要在很长一段时间学习，又要通过一系列的课堂活