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生物实验活动记录
科目
生物
地点
生物实验室
实验班级
分组数
时间
年 月 日
午 节
指导教师
内容
生物对环境的影响
活
动
过
程
假设在相同的条件下
对草地,裸地,灌木丛进行湿度测量
测量并记录
计算结果并求平均值
活
动
效
果
学生记录详细情况,得出结论并开展小组讨论,努力提高参与活动的能力。
备
注
生物实验活动记录
科目
生物
地点
生物实验室
实验班级
分组数
时间
年 月 日
午 节
指导教师
内容
光对鼠妇生活的影响
活
动
过
程
以小组为单位进行试验。
在两侧中央各放5只鼠妇,静置2分钟。
每分钟统计一次明亮处和暗处的鼠妇数目,统计10次。
活
动
效
果
1.学生记录详细情况得出结论并开展小组讨论。
2.得出结论:鼠妇适于生活在阴暗的环境中,光会影响鼠妇的分布。
备
注
生物实验活动记录
科目
生物
地点
生物实验室
实验班级
分组数
时间
年 月 日
午 节
指导教师
内容
饲养和观察蚯蚓的运动
活
动
过
程
根据生活经验创造一个蚯蚓的生存环境,并观察蚯蚓的生活习性和食性。
观察蚯蚓的外部形态。
取一条活蚯蚓放在玻璃板上,观察它的体形,观察它的身体是否分节。
3.用手触摸蚯蚓体节近腹面处,有感觉,并用放大镜观察,腹面许多小突起就是刚毛。
4.观察蚯蚓的运动。将蚯蚓放在粗糙的纸上和玻璃板上,观察它的运动及身体变化,并进行比较。
活
动
效
果
蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。
蚯蚓的身体呈长圆形,便于在土中钻行;身体分节,使运动灵活自如,转向方便。
3.粗糙的物体可以帮助蚯蚓固定身体下面的刚毛,不至于运动时身体使不上劲。
备
注
生物实验活动记录
科目
生物
地点
生物实验室
实验班级
分组数
时间
年 月 日
午 节
指导教师
内容
显微镜的使用
活
动
过
程
显微镜的结构名称
使用步骤
取镜和安放
对光
观察
整理
活
动
效
果
分小组竞赛练习小组总结鼓励学生利用课余时间到生物实验室练习。
备
注
生物实验活动记录
科目
生物
地点
生物实验室
实验班级
分组数
时间
年 月 日
午 节
指导教师
内容
观察植物细胞
活
动
过
程
制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片。(一擦二滴三撕四放五展六盖七染八吸)
观察临时装片。
练习画细胞结构简图。
活
动
效
果
通过制作装片和观察,认识植物细胞的基本结构。
备
注
生物实验活动记录
科目
生物
地点
生物实验室
实验班级
分组数
时间
年 月 日
午 节
指导教师
内容
观察动物细胞
活
动
过
程
制作人的口腔上皮细胞临时装片。(一擦二滴三漱口四涂五盖七染八吸)
观察临时装片。
练习画细胞结构简图。
活
动
效
果
通过学习,学生自觉参与到活动中,自觉完成学习任务,达到良好的学习气氛。
备
注
生物实验活动记录
科目
生物
地点
生物实验室
实验班级
分组数
时间
年 月 日
午 节
指导教师
内容
显微镜的使用巩固
活
动
过
程
教师引导学生进行实验操作。
学生独立操作两个实验及过程使用方法。
活
动
效
果
学生学习态度明确,认真完成学习任务,动手能力有所提高。
备
注
生物实验活动记录
科目
生物
地点
生物实验室
实验班级
分组数
时间
年 月 日
午 节
指导教师
内容
观察人体的基本组织
活
动
过
程
1.显微镜的使用
2.观察人体基本组织的永久玻片
3.辨认四种基本组织
活
动
效
果
学生学习态度明确,认真完成学习任务。
备
注
生物实验活动记录
科目
生物
地点
生物实验室
实验班级
分组数
时间
年 月 日
午 节
指导教师
内容
观察草履虫
活
动
过
程
用放大镜观察草履虫。
用显微镜观察草履虫的形态和运动。
小组讨论。
活
动
效
果
通过学习,学生自觉参与活动中来,自觉完成学习任务,达到良好的学习的气氛。
备
注
生物实验活动记录
科目
生物
地点
生物实验室
实验班级
分组数
时间
年 月 日
午 节
指导教师
内容
观察种子的结构
活
动
过
程
观察菜豆种子结构。
观察玉米种子的结构。
说出菜豆种子和玉米种子的异同。
活
动
效
果
学生在学习的过程中,通过小组合作,提高了操作能力,也极大提高了学习兴趣。
备
注
生物实验活动记录
科目
生物
地点
生物实验室
实验班级
分组数
时间
年 月 日
午 节
指导教师
内容
种子萌发的环境条件
活
动
过
程
提出问题。
作出假设。
分组制定实验计划,设计对照实验。
讨论和完善实验计划。
分
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