初中生物实验小组活动记录.doc

生物实验活动记录 科目 生物 地点 生物实验室 实验班级 分组数 时间 年 月 日 午 节 指导教师 内容 生物对环境的影响 活 动 过 程 假设在相同的条件下 对草地，裸地，灌木丛进行湿度测量 测量并记录 计算结果并求平均值 活 动 效 果 学生记录详细情况，得出结论并开展小组讨论，努力提高参与活动的能力。 备 注 生物实验活动记录 科目 生物 地点 生物实验室 实验班级 分组数 时间 年 月 日 午 节 指导教师 内容 光对鼠妇生活的影响 活 动 过 程 以小组为单位进行试验。 在两侧中央各放5只鼠妇，静置2分钟。 每分钟统计一次明亮处和暗处的鼠妇数目，统计10次。 活 动 效 果 1.学生记录详细情况得出结论并开展小组讨论。 2.得出结论：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。 备 注 生物实验活动记录 科目 生物 地点 生物实验室 实验班级 分组数 时间 年 月 日 午 节 指导教师 内容 饲养和观察蚯蚓的运动 活 动 过 程 根据生活经验创造一个蚯蚓的生存环境，并观察蚯蚓的生活习性和食性。 观察蚯蚓的外部形态。 取一条活蚯蚓放在玻璃板上，观察它的体形，观察它的身体是否分节。 3．用手触摸蚯蚓体节近腹面处，有感觉，并用放大镜观察，腹面许多小突起就是刚毛。 4.观察蚯蚓的运动。将蚯蚓放在粗糙的纸上和玻璃板上，观察它的运动及身体变化，并进行比较。 活 动 效 果 蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。 蚯蚓的身体呈长圆形，便于在土中钻行；身体分节，使运动灵活自如，转向方便。 3.粗糙的物体可以帮助蚯蚓固定身体下面的刚毛，不至于运动时身体使不上劲。 备 注 生物实验活动记录 科目 生物 地点 生物实验室 实验班级 分组数 时间 年 月 日 午 节 指导教师 内容 显微镜的使用 活 动 过 程 显微镜的结构名称 使用步骤 取镜和安放 对光 观察 整理 活 动 效 果 分小组竞赛练习小组总结鼓励学生利用课余时间到生物实验室练习。 备 注 生物实验活动记录 科目 生物 地点 生物实验室 实验班级 分组数 时间 年 月 日 午 节 指导教师 内容 观察植物细胞 活 动 过 程 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片。（一擦二滴三撕四放五展六盖七染八吸） 观察临时装片。 练习画细胞结构简图。 活 动 效 果 通过制作装片和观察，认识植物细胞的基本结构。 备 注 生物实验活动记录 科目 生物 地点 生物实验室 实验班级 分组数 时间 年 月 日 午 节 指导教师 内容 观察动物细胞 活 动 过 程 制作人的口腔上皮细胞临时装片。（一擦二滴三漱口四涂五盖七染八吸） 观察临时装片。 练习画细胞结构简图。 活 动 效 果 通过学习，学生自觉参与到活动中，自觉完成学习任务，达到良好的学习气氛。 备 注 生物实验活动记录 科目 生物 地点 生物实验室 实验班级 分组数 时间 年 月 日 午 节 指导教师 内容 显微镜的使用巩固 活 动 过 程 教师引导学生进行实验操作。 学生独立操作两个实验及过程使用方法。 活 动 效 果 学生学习态度明确，认真完成学习任务，动手能力有所提高。 备 注 生物实验活动记录 科目 生物 地点 生物实验室 实验班级 分组数 时间 年 月 日 午 节 指导教师 内容 观察人体的基本组织 活 动 过 程 1.显微镜的使用 2.观察人体基本组织的永久玻片 3.辨认四种基本组织 活 动 效 果 学生学习态度明确，认真完成学习任务。 备 注 生物实验活动记录 科目 生物 地点 生物实验室 实验班级 分组数 时间 年 月 日 午 节 指导教师 内容 观察草履虫 活 动 过 程 用放大镜观察草履虫。 用显微镜观察草履虫的形态和运动。 小组讨论。 活 动 效 果 通过学习，学生自觉参与活动中来，自觉完成学习任务，达到良好的学习的气氛。 备 注 生物实验活动记录 科目 生物 地点 生物实验室 实验班级 分组数 时间 年 月 日 午 节 指导教师 内容 观察种子的结构 活 动 过 程 观察菜豆种子结构。 观察玉米种子的结构。 说出菜豆种子和玉米种子的异同。 活 动 效 果 学生在学习的过程中，通过小组合作，提高了操作能力，也极大提高了学习兴趣。 备 注 生物实验活动记录 科目 生物 地点 生物实验室 实验班级 分组数 时间 年 月 日 午 节 指导教师 内容 种子萌发的环境条件 活 动 过 程 提出问题。 作出假设。 分组制定实验计划，设计对照实验。 讨论和完善实验计划。 分