预备班幼儿教育必修1第一课时课件.docVIP

教师学科教课设计 [20–20学年度第__学期] 任教课科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 怎样指导幼儿学英语 现在，许多孩子从上幼儿园开始就被送进了英语培训班，甚至几个月大的宝宝也加 入进来成为了小小学生。孩子的英语学习愈来愈遇到家长[微博]们的重视，父亲母亲不惜花巨资 报班。但是，这样下来，孩子的英语水平真能有所进步吗？ 每个周日，4岁的琪琪都要去某英语幼儿班上课，用妈妈的话说，是让她在国内感觉美 国的幼儿教育，而后再感觉美国的小学教育，学习原汁原味的英语。当前，许多家长像琪 琪妈妈同样，对孩子学习英语的希望值不停爬升——从让孩子学英语，到学好英语，再到 学习地道的英语、体验原汁原味的英语文化，他们对孩子的英语学习关注度愈来愈高，让 孩子起步也愈来愈早：精挑细选培训班，甚至特意为孩子请来了洋家教 “上班”并不是越早越好 因为有了80后家长这个宏大的花费集体，社会上各样英语培训机构扩充的步伐也越来 越大，在好多大城市，幼儿学英语培训班已经很广泛了。据报导，在武汉，许多英语培训 机构甚至把眼光对准了3个月大的小宝宝。 0-6岁是孩子语言发育的敏感期，但每个孩子的个体差别特别大，有的语言能力发展得 快一些、有的则慢一些。往常，4岁之内更加重点，这时最好不要给孩子太复杂的语言环境， 父亲母亲要掌握一个原则，就是要先学好母语，在孩子有了必定的口头语言表达能力以后，再 开始让他接触外语，不然会搅乱其语言系统，造成孩子混杂语言观点，以致语言发育缓慢。 剑桥大学第一版社和牛津大学第一版社热销少儿英语[微博]教科书作者、香港大学[微博]教 授大卫·诺南近来在剑桥大学考试部举办的少儿英语教课国际论坛上提出，欧洲一项针对把 英语作为第二语言的少儿学习者的追踪检查发现，从成年后的英语水平来看，7岁前开始学 习英语的孩子和7岁开始学习英语的孩子，水平并无差距。也就是说，7岁是少儿学习第 二语言的一个适合的年纪。 自然，孩子4岁此后，语言发育已经比较成熟，家长能够适合地创建一个学习外语的 环境，让孩子接触英语，比方给他听一些录音、儿歌、看原版动画片，能听进去多少就听 多少，假如孩子有兴趣随着模拟，家长可因势利导，可是这完整部是游戏性的；5岁此后，父 母能够给孩子讲一些英文故事书，也能够试着让他随着录音谈谈，记着画面上的内容，不 要求孩子真实认识每一页上的单词和句子。在这个阶段，家长能够培育孩子听、说英语的 能力，但学习的过程，是比较任意的。学龄前的孩子，仍不适合进行正规的讲堂学习。 孩子学英语早，其实不必定能学得好。可是，孩子的发音一般在8岁以前形成、12岁左 右定型，假如孩子从一开始就能接触到纯正的发音，那么他接触英语越早，越有益于语音 纯正度的提高，提高语言的敏锐度和正确性，减少“口音”问题。 外教也有分别 考虑到孩子未来有可能出国进修，愈来愈多的家长开始着重英语发音，希望孩子能说 一口纯正的、地道的英语，随着外教课因为英语所以也渐渐成为一种趋向。好多培训机构 也主打外教品牌，开出小班课程或一对一的口语课程；也有家长请外国留学[微博]生给孩子 做洋家教。那么，外教的教课水平能否是最优异的？ 实质上，家长要一分为二地对待外教的教课水平。一般来说，家长们认为外教的发音是无可挑剔的，其实却不尽然。假如这位老师来自于以英语为母语的国家，并且讲的是标准的英语，没有地方口音，就好像国内教汉语的老师、能讲一口纯正的一般话，而非湖南一般话、广东一般话，那自然是最好的，能使孩子接触到纯正的发音；而那些来自北欧、非洲或东南亚等国的外教，他们的英语发音自己就有问题，又怎么能教勤学生呢？所以，家长为孩子选择外教的时候，必定要把好两个关：一是语言关，考证外教的出处，如来自北美或英国；二是教育能力关，看他能否具备教师资格，而不不过是外国人，他需要懂得 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 幼儿成长发育的好多知识，懂得幼儿心理学，才能很好地施教。但是，当前在国内，具备这样资质的外教是特别稀缺的。绝大部分外教，没有教课经验，并且因为文化背景不一样，在和中国孩子的互动上不服水土，教课成效其实不理想。 所以，家长在给孩子选择外教时，首选正规的培训机构，并要求机构出示教师的资格 证以及外教的任教经历。切不行不可以盲目地认为，给孩子报了外教班或请到了洋家教，就必定能学好业余。就当前而言，少儿学习英语，最正确的老师绝大部分是有过外国修业经历 的中国教师。 别迷信高价课 近两年，不论是幼儿英语仍是中小学生英语培训都有向高端发展的趋向， 每年1-2万元 的学费，一些传统的培训机构，也渐渐增添高端的英语培训课程，如外教一对一课程，报 价每节课300-500元。 据认识，一方面