高考知识点巡查专题03摩擦力问题.docVIP

物理资源大观园供给 专题三摩擦力问题 雷区扫描 本局部常有的失分点有： 1.不可以正确确立摩擦力的方向； 2.不可以正确求出摩擦力的大小； 3.不可以正确剖析摩擦力做功问题. 出现上述失误的原由是：不可以正确划分两种不一样的摩擦力，即：静摩擦力和滑动摩擦 力，常将它们相混杂.不可以从摩擦力产生的原由来剖析摩擦力及其产生的成效. 排雷比如 例1.〔1998年全国〕 如图3—1所示，物体m放在一木板上，木板与程度面间的夹角由0渐渐增大到90°的 过程中(迟缓地绕支点O转动)对木块的摩擦力 图3—1 雷区探测 本题旨在观察考生对摩擦力产生原由的理解及确立摩擦力大小的方法.是平时学习中的 一个难点. 雷区诊疗 考生答题时主若是两种错误答案：错选答案A或C.选A答案错误的原由是以为物体受 的摩擦力一直为静摩擦力，依据F＝mgsinθ知，当θ增大时f不停增大.选用C答案错误的 原由是以为物体受的摩擦力一直为滑动摩擦力，依据F＝μmgcosθ知，当θ增大时f不停 减小.这两种错误都是不可以对过程进展正确剖析造成的，没有明确开场物体所受的为静摩擦 力，当角度抵达必定程度物体开场滑动，静摩擦力就变为了滑动摩擦力.可见碰到摩擦力问 题时一定第一剖析是静摩擦力仍是滑动摩擦力.若是是滑动摩擦力，其大小知足f=μN;若是 是静摩擦力，一定明确物体所受的其余各力，而后由均衡条件或牛顿定律求得静摩擦力的大小和方向. 本题中，板抬起的早期，θ角较小，重力分力缺少以使物体沿斜面下滑，即mgsinθ＜ mgcosθ,但物体有下滑的趋向，物体和木板间存在静摩擦力，其方向沿板向上，其大小 1 θ ,在此过程中 1 随 θ 的增大而增大 .可是，当 θ 角增大到必定程度时， mgsin θ ＞ μ f=mgsin f mgcosθ，摩擦力已不可以阻挡物体下滑，今后物体与板间发生相对滑动，摩擦力已为滑动摩 擦力，其方向沿板向上，大小f2=μmgcosθ,随θ的增大开场减小. 正确解答B 例2.〔2001年全国〕 如图3—2所示，质量为m0，横截面为直角三角形的物块ABC，∠ABC＝α，AB边靠 物理资源大观园供给 物理资源大观园供给 在竖直墙壁面上，F是垂直于斜面BC的推力.现物块静止不动，那么摩擦力的大小为 _________. 图3—2 雷区探测 本题目观察考生对物体进展受力剖析的才能和求静摩擦力大小的方法，同时也观察了物体均衡条件的运用. 雷区诊疗 题目给出物体不动，但重力方向向下，力F也有竖直向下的重量，明显物体有沿竖直 墙下滑的趋向，所以墙对物体必有一个沿墙面竖直向上的静摩擦力.因为静摩擦力和正压力 及动摩擦因数没关，那么一定由均衡条件求得.解答本题的重点是剖析受力，而后列均衡方 程. 三角形物块受力状况如图3—3所示，成立如图坐标系，由物体的均衡条件： 图3—3 在y轴方向上有： f-Fsinα-mg=0. 解得：f=mg+Fsinα. 正确解答 mg＋Fsinα 例3.〔1998年上海〕 两个重叠在一同的滑块，置于固定的，倾有为 θ的斜面上，如图 3—A、B的质量分别 为M、m.A与斜面间的动摩擦因数μ1,B与A 之间的动摩擦因数 μ2.两滑块都从静止开场以 相同的加快度从斜面滑下，在运动过程中，滑块 B遇到的摩擦力 物理资源大观园供给 物理资源大观园供给 图3—4 1mgcosθ 2mgcosθ 雷区探测 掌握剖析问题的方法和技术，这是高考时考生的根本要求，本题以求摩擦力为素材，目的是观察考生“假定法剖析和判断问题〞及“办理连结体问题的根本方法〞，绝大部分高考题目都具备这类功能. 雷区诊疗 不可以正确使用假定法判断静摩擦力的大小和方向，不过凭主观想象得出结论造成错误. 正确的剖析过程应为：假定A与B间无摩擦力作用，那么B下滑的加快度一定大于A下滑 的加快度，两者不行能以相同的加快度从斜面下滑，应选项A是不正确的，B与A以相同 的加快度下滑，说明B必遇到AAB间无相对滑动，所以AB间的摩擦力不行能是滑动摩擦 力，只好是静摩擦力.静摩擦力不可以用动摩擦因数与正压力的乘积来表示，所以选项D也是 错误的，A作用于B的静摩擦力f的大小应保证B与A有相同的加快度，所以对AB整体有 m+M)gsinθ-μ1(m+M)gcosθ=(m+M)a对B有：mgsinθ-f=ma 由以上两式消去a得f=μ1mgcosθ 所以选项C是正确的. 正确解答 BC 例4.〔2001年全国理综〕 如图3—5所示，在一粗拙程度面上有两个质量分别为 m1和m2的木块1和2，中间用 一原长为l、劲度系数为k的轻弹簧连结起来，木块与地面间的滑动摩擦因数为 μ.现用一程 度力向右拉木块 2，当两木块一同匀速运动时两木块之间的间隔 是 图3—5 A.l+m1g B.l＋ 〔m1＋m2〕g k k C