人教版一年级语文《秋天》学情分析.docxVIP

全员培训信息技术2.0 人教版一年级语文《秋天》学情分析方案 一、学情分析目的 目前，大部分老师在教学设计时，忽略了学情分析这一环节。在 备课、上课和教学反思中，运用科学手段和软件进行学情分析的很少。 了解学情的手段比较简单,学情分析比较粗糙,基本上是靠经验判断， 停留在语言文字的直接表述，这只是一种浅显的描述，学情分析的深度不够。 准确而细致的学情分析，老师可以做到课程目标与学生实际的结 合，建立学生“学”的基础上有效教学的落实。因此，我针对教 学主题，设计了学情分析方案，目的就是让学生更好地理解一课堂学 到的知识。拓展思维，注重学生对一节课的理解和体验，及时总结学生对一节课知识的记忆，理解和掌握情况，整合知识，构建知识网 络，进行创造性思维，有效地帮助老师完成教学任务，改善学生的学 习效果。 二、学情分析内容 1、教学主题 《秋天》是人教版小学语文一年级上册第四组第一篇讲读课文， 在对教学目标教材特点深入分析基础上还要对学情进行深入了解，只 有了解学生现在处于什么阶段，哪些是可以自行解决的，哪些是需要 引导解决的，对于难以解决的，采取何种方式方法化难为易，由繁到 简，进行难点突破，才能对教学过程进行合理设计，打造一节高效课堂。 2.教学对象 针对一年级孩子的特点，我的教学设计以读为主，在朗读中识字 和集中识字相结合，降低孩子识字读文的难度。在老师激趣导入下， 引起学生质疑、解疑的好奇心，通过同桌合作读、展示读、表演读等多种形式的朗读，全班同学都能正确流利地朗读课文。 3、教学目标 (1)认识“秋、气、了”等6个生字和禾字旁、目字 旁;会写“了、子”两个生字和横撇一个笔画。 (2)正确朗读课文。读准“了”的轻声，背诵第一自然段。 (3)结合生活观察，能用“一片片树叶落下来，像什么”的句式说说话。 4、教学重难点 (1)认识首次出现的偏旁，利用加一加和给生字找朋友的方法 识字。 (2)正确朗读课文，读准“了”的轻声。 (3)熟悉笔画，写好横撇。 三、学情分析方法和工具 问卷调查法设计调查问卷，对全班同学的学习经验、学习兴趣、 知识储备与能力水平、认知水平等信息进行采集，结合老师的心理学 知识以及敏锐的观察力了解学情信息。这种方法能够使老师更广泛更 真实的了解学情信息。