《小螺号》教学设计.docxVIP

《小螺号》教学设计 教学内容：学唱歌曲《小螺号》 教学目标：学唱歌曲《小螺号》，通过歌唱、伴奏、舞蹈等艺术活动让学生在歌曲表现中表现海边孩子热爱家乡，盼父归来的美好情感。 重点难点：重点：学唱歌曲《小螺号》 多变的节奏和大跳音程，多种艺术活动表现歌曲。 教学准备：课件、钢琴等。 教学过程： 一、新课导入： 师生问好！ 1、同学们，老师今天给大家带来了大海的图片，请欣赏（出示课件）大海美不美？如果你到海边，你最想做什么？（捡海螺、贝壳、游泳…） 2、今天老师为大家带来了一些漂亮的海螺，我们一起欣赏吧！海边的人们就地取材，用小海螺做成了小螺号，让我们来模仿小螺号的声音来唱唱，（发声练习）看课本。 3、小海螺为我们带来了优美动听的歌曲，就让我们一起到海边游玩吧，今天我们学习歌曲《小螺号》，看看海边的小朋友是怎样生活的。（板书课题）课件 欣赏： 1.初听：（1）这首歌带给你什么感觉？ （2）听到歌曲你仿佛看到了什么？ 2.复听：（1）歌曲分为几部分呢？ （2）哪一部分是活泼欢快的？ 哪一部分是优美抒情的？ 下面我们来分段品读歌词意境。（前半部分） （三）学唱歌曲：同学们优美的诵读激起了我唱歌的情绪，同学们让我们一起学唱这首歌曲吧。 我们先来学习第一乐段。 1.用“啦”模唱。 2.教唱。 3.讲解上滑音。 师：今天我们来了一位新朋友，它就藏在第一乐段中，看看谁先找到它，（出示上滑音）简述上滑音：上滑音几号记于音符右上方表示该音起音音调向上滑，没有固定落音。 区分、示范：有了这位新朋友，使歌曲更加活泼动听了，让我们也带着欢快的心情来演唱这几个乐句。 4.完整的演唱第一乐段。 （二）、学习第二乐段。 第一乐段我们已经挑战成功了，同学们有没有信心和老师一起去挑战第二乐段呢？既然是第二关了，我们就要加大难度了，直接把歌词和曲调配合在一起。 （1）有节奏地念歌词并直接填唱。（真好听！老师也感受到了快乐。） （2）讲解波音记号：有朵小浪花也被我们吸引住了，它没看清楚前面的路，被一个礁石挡住了去路，你觉得怎样才能闯过去呢？（好主意，勇敢的跳过去），小浪花往上一跳，就勇敢的闯过去了，（做手势）还发出优美动听的音乐呢，浪花的声音应该怎么模仿呢？出示波音记号。 （1）、同学们看，就是这位能表现浪花的新朋友，他的名字叫波音。请你找一找它出现在哪里？ （2）波音出现的这两个乐句的上方，使歌曲更加优美动听了，我们来听一听，（播放音乐） （3）完整地演唱第二乐段。 3.完整的演唱全曲。 （1）今天，我们认识了这两位新朋友，他们的到来使歌曲更加优美动听了，现在就让我们在海边尽情地歌唱吧。（唱全曲） 四、表演歌曲 （1）领唱、合唱。 （2）用下边的节奏型为歌曲伴奏。 A、ＯＸ ＯＸ｜ＯＸＸ ＸＸ｜｜ B、Ｘ -｜Ｘ -｜Ｘ -｜Ｘ -｜｜ （3）打击乐伴奏。 五、创编舞蹈，结束课程。 1．师：同学们唱得非常好。但老师觉得如果能加上一些动作就更好了。现在请同学们开动脑筋，给歌词编一些动作吧，看看谁最会表演。 同学们、欢快的海边之旅就要结束了。大自然的每一处都那样的生机勃勃。让我们共同去热爱大自然，感受大自然带给我们的无限快乐！就让我们用自己的舞蹈再次感受大自然带给我们的快乐吧。