基于可视化学习理念的化学教学初探 论文.docxVIP

?基于可视化学习理念的化学教学初探 摘 要：从学习者的心理出发，通过选择合适的教学资源，融合科学的教学载体， ?将可视化教学理念应用于高中化学教学。通过建立一种基本的教学流程，充分利用信息技术优势，解决化学概念学习中的疑难点，加强化学教学的可视化层次，推动化学课堂 ?品质升级，助力高素养人才培养。 关键词：可视化 化学教学 教学载体 ?教育信息化是信息技术和教育教学不断融合发展的动态过程，是我国教育改革和发展的重要内容。随着国家颁布《教育信息化 2.0》计划，持续推进教育信息化建设，深 ?化基础教育课程改革，传统的知识感知与建构方式产生了重大变革。 在高中化学的教育教学中，相当多的关键知识点是从微观层面，且以较为抽象的形 ?式呈现的，因其涉及的概念内涵不易被直接感知，教师在教学中处理有一定难度。在传统教学中，主要教学策略停留在让学生对知识进行机械记忆理解上。研究发现，人脑对 ?视觉信息的处理要比书面信息容易得多。随着信息技术与化学教学的不断融合，越来越多的教学策略和现代教育技术开始被教师采纳。例如“以小见大”的微课、“多重表征” ?的数字化实验、“多维视角”的 3D 建模等。这些技术都是通过呈现可视化的图像信息增强了教学的交互性，更生动的展示概念的内涵，或者实时综合地显示科学实验的变化过 ?程，从而帮助学生增强对化学现象和原理本质的认识，往往具备了将化学知识“抽象到具体”、“