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高思导引四年级第四讲数阵图初步教师版 高思导引四年级第四讲数阵图初步教师版 PAGE/NUMPAGES 高思导引四年级第四讲数阵图初步教师版 第4讲数阵图初步 内容概括 各样较为基本的数阵图问题，认识重数的观点，并以此进行剖析；学会剖析特别地点上的数值；某些状况下还需要考虑对称性。 典型问题 兴趣篇 在图4-1中的三个圆圈内填入三个不一样的自然数，使得三角形每条边上的三个数之和都等于11. 【答案】： 【剖析与解】：先以下列图将空白处标上字母： 依据题意：a＝11－2－5＝4；b＝11－4－1＝6；c＝11－2－6＝3. 请分别将1，2，4，6这四个数填在图4-2中的各空白地区内，使得每个圆圈里四个数之和都等于15. 【答案】： 【剖析与解】：以下列图，先将空白地区标上字母 依据题意：上边圆内四个数之和等于15，可得a＋d＝15－5－7＝3＝1＋2； 同理，b＋d＝15－5－3＝7＝1＋6；c＋d＝15－7－3＝5＝1＋4。因为d属于三个圆的公共部分，经对照发现可得：d＝1；a＝2；b＝6；c＝4. 如图4-3所示，请在三个空白圆圈内填入三个数，使得每条直线上三个数之和都相等。 【答案】： 【剖析与解】：以下列图： 因为8＋9＋a＝b＋a＋7可得b＝10；那么每条线的和＝8＋3＋10＝21；那么a＝21－8－9 4；c＝21－8－7＝6. 4.把1至8分别填入图4-4的八个方格内，