一年级美术下册教案-16.-变色龙3-湘美版.docx

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湘版教材美术一年级下册《变色龙》 教学设计 教材分析 体色能变化是变色龙的特征,学生对此特征了解熟悉后能勾起他们强烈的好奇心。作为激发其探索、运用色彩学习兴趣点,题材具有较强的情景感、参与感,启发孩子深入思考,完成一次对色彩的丰富性以及色彩近似对比的初识。 教学目标 了解变色龙的外形及体色变化的生理特征,能选出环境中适合变色龙隐藏的颜色。 能运用近似色大胆表现不同环境中变色龙的体色变化。 养成细心观察、亲近自然的习惯。 教学重难点 重点:充分利用题材的趣味性与生活的关联性,让学生感知色彩的相似与对比。 能运用色彩近似的原理,画一只隐藏在特定环境中的变色龙。 教具学具 涂色工具、绘画纸等。 教学课时 本课安排1课时。 教学程序 激趣导入 找一找 寻找变色龙游戏: 今天你,老师介绍一位新朋友给大家认识,这个小家伙有点调皮,喜欢和大家躲猫猫,你能发现它么?它是谁?为什么它们的颜色不同呢? 师小结:变色龙能根据环境来改变自己的颜色,保护自己,是一种本能,是保护色。 2、今天一起来学习第16课《变色龙》。 新授课 认识变色龙 我们来欣赏一些变色龙的图片。 变色龙的皮肤怎么样?(疙疙瘩瘩) 身上有一些斑点和花纹。 (二)涂一涂(认识方法 尝试练习) 教师出示一幅图。问:变色龙能变色,你能选给这只变色龙图上合适的颜色么? 选一名学生上台涂色,其他同学在座位上尝试涂色。 在学生涂色的基础上,教师示范补充。问:还可以再加入哪些颜色?教学生认识更多的颜色。如:淡黄、土黄、草绿、墨绿…… 教师点评 问题1:重合图画要在物体的边缘开始涂画。 问题2:重合的颜色要比本色要稍深。(颜色由浅到深) 小结:重合画法使颜色更有层次变化。(板书) (三)看一看 观察形态了解步骤 出示变色龙图片。 师:请同学们仔细观察,说一说变色龙的外形特点?扁扁的脑袋(三角形)、椭圆的身体、四条腿、又长又卷的尾巴。 教师在白纸上示范画一只变色龙。 展示另外两幅步骤图。 第二步:添加了背景 第三步:添加变色龙以及背景的颜色。 自主创作 大胆想象,利用叠色涂法,把变色龙藏进老师的画中,想想它的皮肤会变成什么颜色? 学生作业,教师巡视指导。(音乐结束,停止创作) 欣赏评述 自评:说说自己的变色龙藏在了哪里?变成了什么颜色? 互评:说说你觉得谁画的变色龙隐藏得最好,为什么? 拓展(玩一玩) 教师拓展:变色龙之间传递信息也是依靠颜色的变化。 板书 变色龙 重合涂画

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