幼小衔接11.ie üe er（导学案）.docVIP

11.ie üe er（导学案） 11.ie üe er（导学案） PAGE / NUMPAGES PAGE6 / NUMPAGES7 11.ie üe er（导学案） 《ie、üe、er》导学案 设计说明 一年级的学生好动，他们的注意力无法持久集中，喜欢听故事、做游戏。而传统的拼音教学是十分枯燥的，难以吸引学生的注意力。提高学习兴趣应该是教学设计最应该关注的。因此，本课的教学设计，意在以生动有趣的故事贯穿其中，猜谜、游戏穿插其间，为孩子们营造良好的乐学氛围，从而激活学生的学习思维，使孩子们在会心的笑声中动手动脑，合作探究，由此掌握ie、üe、er的认读、书写等技能。 课前准备 1.制作教学多媒体课件。(教师) 2．有关拼音ie、üe、er的卡片。(教师) 3．准备多个活动卡片。(教师) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、复习检查，导入新课(用时：5分钟) 1.教师出示卡片，指名认读复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu，引导学生说说复韵母发音的口形特点。 2．教师引问：我们学过哪些整体认读音节？ 3．教师指名认读音节，复习ü上两点省略规则的儿歌。 4．提出教学任务，引出新课。 1.学生认读复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu，读后说说复韵母发音的口形特点。 2．学生抢答学过哪些整体认读音节。 3．学生认读音节：nü、lü和ju、qu、xu，复习ü上两点省略规则的儿歌