基于翻转课堂的高中生物微课教学应用研究成果报告 论文.docxVIP

基于翻转课堂的高中生物微课教学应用研究报告 ? 摘要：本课题完成了基于翻转课堂的高中生物微课系列学习指导单的制作和应用、高中生物微课系列微视频的制作和应用、高中生物微课进阶作业的制作和应用。 ?结论：基于翻转课堂的高中生物微课教学有利于提升学生的认知素养，有利于改善学生的学习过程和学习方法，有助于学生综合素质的发展。 ? 关键词：翻转课堂 生物 微课 教学 一、课题提出 ?新课程背景下，教师在课堂知识结构上、课堂控制方式上等发生了很多的变化。 但新课程教学实践中仍然存在在不少问题：比如现代教育技术虽已取得了长足的发 ?展，但应试教育的价值取向仍然是教师教学过程中的重中之重，很多老师仍以传统的传授与掌握作为教学指导思想，一支粉笔，一本书，上课从头讲到尾，这种传统 ?的教学方式，强调记忆、训练的学习方式，最终造成导致学生应用能力不强，创新思维欠缺，综合素质不高等缺陷。新课程背景下，教师必须树立新的教学理念，采 ?用新的教学手段比如翻转课堂教学模式，充分利用信息技术，以新的教学手段、新的教学方式来实践自己的教学。为此，笔者于 2017年 8月申请了安徽省教育信息技 ?术研究课题《基于翻转课堂的高中生物微课教学应用研究》，经过 3年的研究，于2020年 9月结题。 ?1 二、概念界定 ?.翻转课堂：翻转课堂是相当于当前的课堂上教师讲解、学生听讲，课后作业1的教学形式而言的；它是指利用先进的