天地人教案_实用文档.docVIP

课时教课设计 教课单元第一单元识字 累计： 课题及课时 教课内容 教课目的 教课要点 教课难点 教课准备  天地人 天地人 1．会认天、地、人、你、我、他6个生字。 2．正确、流畅地读6个生字。 3．知道天地人你我他所表示的意思能对号入坐。 要点：会认天地人你我他6个生字 难点：知道天地人你我他所表示的意思能对号入坐。 生字卡片，有关课件 教课过程二次备课 第一课时 一、讲话导入 从这节课开始，我们就要在拼音朋友的帮助下，到识字王国去 认识更多的汉字朋友啦!老师真为你们快乐!此刻，让我们一同快乐 地向识字王国出发吧! 二、察看图画，揭露课题 1．看图说话，出示书籍封面，你看到了什么引出天、地、人（PPT1） 2．指名读：谁能读读你是怎么认识这几个字的 3．请小老师率领大家轻声读。(两遍) 4、出示课题天地人（PPT2） 三、学习天地人。 1、出示甲骨文的天，同学们猜一猜这是什么字（天） 2、出示天指名读。 3、配合图片，联合甲骨文，老师解说天的本意。 下边是个正面的人形(大),上边指出是人头,一横就指天空.本意:人的头顶 4.认识田字格中的“天”，初步感觉汉字书写的美； 小小汉字四方方，有天有地正中央。横要平，竖要直。立在格中美誉扬。 5、出示甲骨文的地，请同学们再猜一猜这是什么字（地） 6、出示地读一读。（齐读） 7、配合图片，解说地的本意。 地的本意为人类生长活动的所在。 8、出示田字格中的地，开火车读一读。 9、出示甲骨文的人，大家一同谈谈这是什么字 10、出示人，男生读一遍，女生读一遍。 11、解说人的本意。（由类人猿进化而成的能制造和使用工具进行劳动、并能运用语言进行社交的动物） 12、出示田字格中的人，开火车读。 三、稳固天地人 1．给生字组词 有一天，每日小朋友单独一人出去玩，他穿过马路，走过小溪，走进了一片大丛林，最后到达了一座迷宫。这时的他感觉真没意思，他想：假如有朋友陪我一同走该多好啊！小朋友，你们能帮每日找个好朋友吗 好朋友能够这样找，给他组个词语，比如天下、谁再来试一试。 （PPT3） 2、读天的生字卡片 小朋友真热情，你瞧，每日带着好朋友来了。出示生词卡片读一读。 3、有了小朋友的帮助，每日小朋友可高兴了，他持续上路，这时他听到前面传来了哭声，你们瞧，是谁 出示地（PPT3） 4、每日走向前往问：“地，你怎么了”地说：“我和朋友走散了，我找不到他们了。”小朋友让我们来帮助地找到好朋友吧！谁来组词。（大地、土地、田地） 5、读生字卡片地。 6、有了小朋友的帮助，天和地手拉手，一同往前走，这时出现了 拦路虎，你们瞧是谁人。人说了天和地你们要想走过去也能够，一定猜对我反面的词语宝宝。小朋友让我们来猜一猜人的后边有哪些词语宝宝吧！读生字卡片地。 7、小朋友的声音真响亮，走出了迷宫以后，天地人都成了三个好朋友。 四、认识田字格，指导书写一 1、认识田字格。 2、指引学生认识田字格的作用及横中线、竖中线、小哥、小格。 3、拍手读儿歌：田字格，四方方，写豪杰字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格、横中线、竖中线，各个方向记心间。 4、指导书写。 教师介绍笔划名称横，范写一，边写边叙述书写要领：起笔稍重，向右行比要坚决，稍上斜，收笔稍顿。 五、部署作业 1、找一找，我们四周那些地方用上了本课的生字。 第二课时 一、稳固生字 1．我会认。 变序抽取字卡天地人，学生开火车读，全班齐读。 谁能够给它们找到朋友（指名回答，学生跟读） 2．我会记。 你是怎么记着这些字的 全班沟通。鼓舞学生用自己喜爱的方法识记。 3．我会用。 小朋友上了半天课，老师饿了，让我们一同去摘果子。（出示词语课件：天下、白日、土地、天地、人民、人口） 4、用苹果树上的词语说一句话。 （三）学习“你我他” 1.出示三个小朋友做游戏的图片，你看到了什么 2、我们也来做游戏。指引认识认识“你我他”三个生字； .依据句式：“你是______，我是______，他是_____，我们都是 ______________。”登台做小朋友相互认识的口语社交小游戏。 3.课中操：大家看幻灯片起立唱一唱《你的名字叫什么》，在歌唱中稳固生字“你我他”。 （四）稳固游戏 摘苹果游戏：出示天地人，你我他6个生字。 2．找朋友游戏：找找图片中认识的字，学习在生活中认识更多的字宝宝； 开火车游戏：除了读图片上的词语，还能够给“天地人你我他”找更多的朋友（口头组词）。 三、指导书写天“二” 1．察看课本中田字格里的范字。 2．说一说：经过察看，你发现了什么(指引学生从横的长短变化及其在田字格里地点变化这双方面来说) 3．教师范写二，边写边叙述书写要领。 4．学生疏别描一个、写一个，写完后与范字对照。教师巡视，个别指导。 5．讲评：讲评后，学生持续练写。 第三课时 一、复习稳固所学