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彝族舞蹈听课记录 .基于音响，捕捉教学切入点：学生模唱滑音环节，音准出现出 题时，教师可以借助琵琶的音响去解决，会更有效。 .观察学情，及时做〃加减法：学生参与律动的环节，在都能 达成的情况下，应对他们提出更高的要求，他们是音乐的参与者，是构 成音乐的一部分，所以情绪表达要更到位，更细腻，做到里外一致。教 师要更细致地观察学情，及时给他们提要求。 .音响的多样化：课堂呈现来看，教师现场的琵琶示范达到了事 半功倍的效果，但从听觉的疲劳度来看，演奏的量过多，这会使最后完 整欣赏的期待感降低，现场演奏的音响对学生的刺激不够有力量，故应 结合多渠道的音响，如优秀版本的音频播放，教师的范唱等手段，使学 生不至于审美疲劳。 .让音乐再〃飘〃 一会：完整欣赏乐曲后，学生都沉浸在无尽的 回味中，这时教师打出一张表格，希望用条条框框做一个完美的收尾， 而这却将学生活生生地从〃天堂〃，拉回到了 〃地面〃。其实，让音乐 再飘一会，让学生谈谈体会或者干脆一切尽在不言中，可能会是更高的 境界。 .一堂比较有效的音乐欣赏课，教师要将音响交还给学生，寻找教 学切入点，运用多维度合作，充分调动学习积极性。师生融融，〃乐〃 必无穷。课程设计上，xx老师根据新课标所强调的义务教育阶段艺术 核心素养：审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解，融合地理、美 术、音乐、劳动等学科，给学生营造了良好的舞蹈课堂氛围，通过视频、 服饰介绍，让学生了解彝族支部撒尼族的非物质遗产舞蹈** ,并通过 〃播种〃、〃穿越火地〃〃埋种子〃三步闯关的方式，掌握**的基本动 〃播种〃、〃穿越火地〃 〃埋种子〃三步闯关的方式，掌握**的基本动 作一摆臂、跳踢步、三步乐。 .〃用心做好每一件事情，上好每一堂课〃是老师们所追求的目标。 每一次比拼都是一次成长，每一次成功都是一种鞭策。在艺润心灵、播 撒阳光的道路上，天府实小音乐学科还将不断超越自我，让更加灿烂的 艺美之花在孩子们心底盛放。相信老师们在以后的艺术教学道路中，会 越走越远！在未来的舞台上更加光彩耀人！ .一个人的成功，必定有一群人的努力！音乐学科组的全体老师一 直是参赛老师最坚强的后盾。在备赛过程中，天府实小音乐学科负责人 瞿杨老师一直陪同两位青年教师，共同磨课，一同并肩作战！反复听课, 集思广益，调整优化，细细打磨，大家不分彼此，忘我付出，共同为了 天府实小的荣誉而全力以赴。〃台上一分钟，台下十年功〃这一路走来, 有困难、有摩擦、有汗水，但是大家都坚持过来了。