2023年生态系统和生态工程（教师版）.pdfVIP

易错点 26 生态系统和生态工程 生态系统、生态农业、环境爱护和修复是热门考点，以选择题和非选择题形式考查生态 系统结构和功能，常常与种群、群落、生态工程联系进行综合考查。知识掌握不到位，无法在 题目情境中灵敏运用是失分主要原因。在复习备考中，需要加强练习，加强对知识的理解和运 用。注意以下细微易错陷阱，对提高解答这类题的精确率有所援助。 易错陷阱 1：生态系统结构。没有掌握生产者、消费者、分解者的区别和常见种类而造成错误 推断，不会分析碳循环中生产者、消费者、分解者。 易错陷阱2 ：生态系统的物质循环和能量流动。没有理解能量的去向不会分析某一营养级各能 量值含义；误把消费者的粪便量当成其同化量；混淆能量传递效率和能量利用率而造成错误推 断；思维不严谨把物质和能量循环利用误判正确；误认为流入人工生态系统的总能量只有生产 者固定的总能量。 易错陷阱 3：生态系统的信息传递。没有掌握生态系统三类信息的区别而造成错误推断；没有 掌握生态系统的信息传递的作用而造成错误推断。 易错陷阱 4：生态工程遵循的四个根本原理。没有掌握四个根本原理的内涵及区别，不会分析 具体案例中四个根本原理的应用。 例题 1、〔2022 湖南 ·T8 〕稻-蟹共作是以水稻为主体、适量放养蟹的生态种养模式，常使用灯 光诱虫杀虫。水稻为蟹提供遮蔽园地和氧气，蟹能摄食害虫、虫卵和杂草，其粪便可作为水稻 的肥料。以下表达正确的选项是〔 〕 A. 该种养模式提高了营养级间的能量传递效率 B. 采纳灯光诱虫杀虫利用了物理信息的传递 C. 硬壳蟹〔非蜕壳〕摄食软壳蟹〔蜕壳〕为捕食关系 D. 该种养模式可完成物质和能量的循环利用 （解析） A 、能量传递效率是指相邻两个营养级之间同化量的比值，该模式提高了能量的利用率，但不 能 提高能量的传递效率，A 项错误； B 、生态系统的物理信息有光、声、温度、湿度、磁力等，采纳灯光诱虫杀虫利用了光，是物 理信息的传递，B 项正确； C、捕食关系是指群落中两个物种之间的关系，硬壳蟹(非蜕壳)和软壳蟹(蜕壳)属于同一物种， 两者之间的摄食关系不属于捕食，C 项错误； D 、生态系统中的能量传递是单向的，不能循环利用，D 项错误。 （答案）B 例题 2 、〔2022 湖北·T20 〕如图为生态系统结构的一般模型，据图答复以下问题： 〔1〕 图中A 代表________________ ；肉食动物 1 的数量_________ 〔填“肯定〞或“不肯定〞〕少 于植食性动物的数量。 〔2 〕如果②、③、④代表能量流动过程，④代表的能量大约是②的_____________________ 。 〔3 〕如果图中生产者是农作物棉花，为了提高棉花产量，从物质或能量的角度分析，针对② 的调控措施及理由分别是_______________________________________________________ ；针对⑦的调控 措施及理由分别是 ________ 。 （解析） 〔1〕分析图中含义可知， A 能将遗体、粪便、碎屑等中的有机物分解形成无机物，返还回无 机环境，因此 A 表示分解者。生态系统的能量流动是单向的、逐级递减的，因此能量金字塔呈 正金字塔形，而生物量金字塔和数量金字塔则可能倒置或局部倒置，数量金字塔有时会出现高 营养级的生物数量多于低营养级的生物数量，因此肉食动物 1 的数量不肯定少于植食性动物的 数量。 〔2 〕能量在相邻两个营养级间的传递效率是10%-20%，②表示植食性动物的同化量，③表示 肉食动物 1 的同化量，④表示肉食动物 2 的同化量，因此④代表的能量大约是：②×10% × 10%~②×20% ×20%=1%~4%。 3 ② 〔〕如果图中生产者是农作物棉花，提高棉花产量，针对途径 ，可操纵〔减少〕植食性动 物的数量，使棉花固定的能量尽可能保存在棉花植株；针对途径⑦，可合理密植，改善通风条 件，满足光合作用对 CO2 需求，减少无氧呼吸消耗；增施有机肥，分解者分解有机物可产生更 CO “ 多无机盐、 2 满足棉花生长需要；喷淋降温，缓解强光照和高温导致的 午休〞，满足光合 作用对 CO2 的需求