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时间像小马车教学反思  时间像小马车教学反思1  《和时间赛跑》教学反思  ?设计这堂课时，盼望孩子们能够在读中来感受语言的美，在朗读中拉近我们与的距离。但在实践中，我发觉，光读不够，应当想清晰每一次读都是为什么而读？总是让孩子读，那么为什么读呢？我又盼望达到什么样的效果呢？假如连我都不知道，孩子们更是一头雾水，何谈老师的评价性语言呢？在这一点上，我做得不够。  其次，在教学设计上，我在这堂课的开头设计了一个“和时间赛跑”竞赛的环节，这是一个调动孩子们乐观性的有效途径这部分效果还不错。不过，内容上将重点落在4-7自然段会更好一些，让孩子能够对“永久都不会回来了”有深刻的理解，也便利后文的和时间赛跑的讲解。  教学时，我抓住重点部分：从爸爸的一席话和生活体验中熟悉到时间的珍贵，这一部分来进行教学。在同学读课文后，引导同学把难以理解的词句提出来共同探讨。（“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“光阴似箭，日月如梭”这两句话让同学在沟通中自己解决。“光阴”指时间，“金”即黄金，“寸金难买寸光阴”是说时间的珍贵。“箭”、“梭”，运动的速度都很快，比方时间过得飞速，同学从中体会到时间的珍贵。）“全部时间里的事物，都永久不会回来了。”这句话是理解的难点。我让同学先读读爸爸的话，看看爸爸是怎么理解的：昨天过去了，就再也回不到昨天；小孩长大了，就再也回不到童年。这就是“全部时间