2021-2022学年一年级下学期数学《2.认识大于1元的人民币》（说课稿）.docxVIP

2021-2022学年一年级下学期数学《2.认识大于1元的人民币》（说课稿） 一、教学背景分析 现代经济社会中，货币作为经济交流的媒介和交换的代价，已经成为必不可少的物品。因此，认识货币对于孩子来说显得尤为重要。随着社会的发展进步以及人民生活水平的提高，人民币也在逐步升值，从而引导大家更多地关注人民币的形态与数量。此时，对于孩子而言，必须让他们开始理解数学概念和货币纸币的使用规则，了解不同纸币面值的概念，能够很好地掌握货币的基本属性和使用规则。 二、教学目标 知识目标 理解人民币的通用概念。 认识不同面额中的1元纸币。 学会用1元纸币进行单位计数。 能力目标 能够辨识不同面额的人民币。 能够用1元纸币进行不同数量的单位计数。 情感目标 建立正确的理财意识，学会留存“小钱”、学会制定、公正、明晰的消费计划。 教育学生学会认真对待事物，遵循真理，维护公正，建立健康的认知信念。 三、教学重点 理解人民币的概念，熟悉1元纸币的特点，学会单位计数。 四、教学内容 认知引入 首先，教师在教材页面上出示1元人民币的图片，让学生猜测这是一种什么货币。教师引导学生明晰人民币的通用概念、纸币的概念，为接下来的教学打下基础。 知识讲解 在学生内心树立了基础的人民币概念之后，通过出示详细图例，教师向学生了解在一元人民币当中，包括符号、面额、题目等方面的内容，让学生逐渐了解整个人民币的构成。 实践掌握 以通过游戏、情景剧等多种方式符号表演，在场景中，向学生介绍用一元人民币进行单位计数的方法，让学生逐渐掌握使用一元人民币计算单位数量的方法。 五、教学方法 对话互动法 通过教师与学生之间的对话，引导学生熟悉人民币的内容，进而帮助学生掌握这些概念的基本知识，从而逐渐理解人民币的特点。 视听交互法 通过教师在课堂上的视频展示和电子屏展示等方式，展示给学生更形象、生动的人民币形态，让学生很快理解纸币的特征和面额。 情景教学法 通过玩游戏、讲故事、情景化表演等方式，让学生更好地从实践中理解计算过程，从而更好地掌握计算的规则。 六、教学评价 这次课堂教学引用多种教学方法，激发学生学习热情，有效提高了他们对人民币进一步认识的能力。通过课后练习的形式，帮助学生巩固对人民币的认知，同时也提高他们应用人民币进行一定数量单位计数的能力。在引导学生学好人民币的同时，也帮助他们养成正确的理财意识和消费能力。