小组合作学习课堂教学评价量表.docx

夷陵区小组合作学习课堂教学评价量表（试行） 授课教师 学校 学科 一级 二级指标指标 评分细目及说明 权重 得分 1.自学准备到位，动作迅速 1.自学 准备到位，动作迅速。2 分 动手动脑，扎实规范。4 分 10 (3)自主思考，提炼问题。4 分 2.发言 参与面大，发言踊跃。3 分 切中主题，质量较高。4 分 10 (3)声音洪亮，简洁流畅。3 分 3.合作 组内合作有序，配合默契，帮扶有效5。分 组内分工明确，人人积极参与，组员充分履职5。分 15 (3)交流、倾听、质疑、争论、归纳等习惯良好5。分 (1)组内展示充分、有序。4 分 （50 分） 4.展示 组间展示竞争充分，规范有序。4 分 15 敢于提问，有效质疑。4 分 点评准确，评价恰当。3 分 1.学习目标 (1)学习目标全面、具体、准确。3 分 (2)目标导学，学法导引恰当具体 (2)目标导学，学法导引恰当具体。2 分 2.问题设置 (1)目标有效分解，将知识问题化。2 分(2)学案导学，将问题层次化和情境化。2 分 6 (3)合作学习的问题设置具体，明确恰当2。分 3.教学流程 (1)自学、合作、展示、测评等环节清晰3。分(2)课堂结构符合学科课型特点。2 分 7 (3)方法有机整合，合作探究充分。2 分 4.组织调控 及时掌握学情，收集问题，难点释疑启发点拨到位3。分 活动时间分配合理，讲解时间总和不超过15 分钟。2 分 (3)合作方式选用合理。2 分 12 展示突出重点，形式恰当，兼顾公平效益3。分 评价、追问、反馈、矫正、拓展及时有效。2 分 教师 （30 分） 效果 （20 分） 简评：  目标达成 (1)学生当堂完成训练，目标达成率高。10 分(2)学生思维活跃，状态积极，满意率高1。0 分  20 100