统编版七年级上册语文第五单元写作《如何突出中心》课件.pptxVIP

部编版七年级语文上册写作第五单元：如何突出中心 1.通过写作，进一步学会“写人记事”类记叙文的写法。2.学会通过依据中心选材、恰当处理详略来突出中心。3.学会运用多种写作手法，突显文章中心。教学目标 教学过程（一）蜘蛛是怎样织网的？一、理解什么是“中心” 教学过程一、理解什么是“中心”（二）提问：什么是中心？ 所谓中心：就是文章中要说明什么问题，表达什么样的思想感情，要阐明什么明确的观点和态度，这种要传达出来的观点、态度、情感和意图，就是文章的中心。 教学过程一、理解什么是“中心”《狼》（三）知识回顾：这几篇课文的中心分别是什么？《散步》一家人在散步中分歧的解决，表现了尊老爱幼的传统美德。《猫》做事不能主观臆断，要宽容仁爱、同情弱小。面对困难，应勇敢面对，机智应对，靠勇气和智慧战胜困难。 教学过程 教师小结：对于一篇文章来说，没有了中心，就像没有了灵魂的生命。中心思想就是一篇文章的“统帅”，它在写文章的过程中，起支配一切的作用。材料的选择、结构的设置、详略的安排、表现手法的运用以及遣词造句等，都要根据表达中心的需要来确定。二、理解写作时突出中心的重要性（一）讨论：联系本单元阅读体验，说说中心有什么作用？ 教学过程二、理解写作时突出中心的重要性（二）以“请你打分”印证理解【文段一】天空飘着蒙蒙细雨，一路上我们排着整齐的队伍，有的无精打采，一副没有睡醒的样子；有的说说笑笑，特别兴奋；还有的却在那里不断地抱怨走得好无聊。很可惜路上没有厕所，我又喝多了水，实在憋不住了，就选了个没人的地方小便。 教学过程二、理解写作时突出中心的重要性（二）以“请你打分”印证理解【文段二】昨夜两点半，集结号吹响了，我们以迅雷不及掩耳之势穿好衣裤奔向操场。天空飘着蒙蒙细雨，马路上的车稀稀拉拉。大约走了三分之一的路程，就到了能量补给点，说是能量补给，也不过是把我们出发时佩戴的下士勋章换成了中士，然后有一杯姜汤。不过，这是我第一次在夜晚远足，还是觉得蛮有意思的。 教学过程二、理解写作时突出中心的重要性（二）以“请你打分”印证理解【文段三】天空中淅淅沥沥地飘着雨，时大时小，仿佛是在给我们鼓劲儿加油，我看见前面的女生居然摘下雨帽，昂着头，大踏步地走，一副雄赳赳的样子。耳边是海浪汹涌的声音，一大一小，一短一长，宛若一首节奏鲜明的进行曲。在模糊的夜色里，我依稀看见泛白的浪花兴奋地、一次次地、永不疲惫地冲向沙滩，我也不由得加快了脚步。 教学过程二、理解写作时突出中心的重要性（二）以“请你打分”印证理解 文段一得分最低，记叙了夜行军的场景和自己印象最深的事，但文段没有中心；文段二分数高一些，交代清楚了夜行军的时间、地点、人物，有中心——觉得第一次夜行军有意思，但没有突出中心的内容；文段三分数最高，文段有中心——夜行军很快乐，而且是通过女生大踏步走的细节、细雨海浪的烘托来表现这一中心的。 教学过程三、学习写作时突出中心的方法和过程（一）学习确立文章的中心。1.小活动。书包是我们每个人都必备的学习用品，上学和放学的路上，它与我们形影不离。假如要以“书包”为话题写一篇作文，想一想：可以有哪些确立中心的角度？试将你想到的填写在下图中。 我的书包 我和书包 我是书包 教学过程三、学习写作时突出中心的方法和过程（一）学习确立文章的中心。书包奇遇记书包的诉说我和书包我是书包我的书包爸爸的书包 教学过程三、学习写作时突出中心的方法和过程（一）学习确立文章的中心。《我的书包》将书包视作客观事物，着眼于介绍、说明，可以写书包的功能、外观设计和内部构造等。《我和书包》着眼于书包和主人的关系，你第一个书包是谁送给你的？你和书包之间有着怎样的故事？都可以作为确立中心的角度。《我是书包》让我们化身书包，去听听它的心声：是为主人负担重而鸣不平，还是因为主人乱扔乱放而暗自委屈？设身处地，发挥想象，看看你能想到什么。 教学过程三、学习写作时突出中心的方法和过程（一）学习确立文章的中心。《爸爸的书包》爸爸是个老师，背着大大的一点也不时尚的书包，总是装满学生大大小小的试卷，由此表达出爸爸的简朴和辛苦。《书包的诉说》小主人上初中后，书包的负担越来愈大，每天不仅要被各科书籍和作业本塞得满满的，而且还要起早贪黑地陪伴着小主人，由此表达出学生的课业负担重。《书包奇遇记》一个破旧的书包在垃圾桶旁看见一个陌生人将瓶子、废纸等整齐地码放在垃圾桶边上，为的就是方便那些拾荒者，表达出陌生人的善良。 教学过程三、学习写作时突出中心的方法和过程（二）学习围绕中心选择材料。1.举例，请学生选择：一位同学的奶奶是个“全才奶奶”，她想跟大家讲讲奶奶的故事，可是可讲的太多了，于是她想主要讲一讲奶奶从不愿去跳广场舞到成为领舞的事情，表现奶奶这种“青春不老”的精神状态以及带来自己的感悟。你觉得她应该选择以下哪些材料呢？