15《自相矛盾》2课时PPT公开课.pptxVIP

五下第六单元第15课《自相矛盾》 xxxxxxxx学校五年级语文组 五下第六单元第15课 《自相矛盾》第一课时xxxxxxxx学校五年级语文组 故事 寄托寓言就是把一个深刻的道理寄托在一个故事中。寓言 看着下面图片，一起来猜一猜是什么寓言故事。守株待兔拔苗助长亡羊补牢 今天我们就再学一个寓言成语：自相矛盾 韩非，先秦时期韩国公子，是我国先秦时期著名政治理论家，卓越的唯物主义哲学家。又称“韩非子”。 代表作品《韩非子》中有很多故事：如《滥竽充数》、 《老马识途》等。第一课时 矛:长柄尖刀，古代一种用来进攻刺杀的武器。盾:用来防护身体，挡住敌人的刀箭。 楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。yù ?yù 自 相 矛 盾yìngfú fú其人弗能应也fú夫不可陷之盾与无不陷之矛吾盾之坚?wú 朗读课文 读准字音yìng鬻yù：卖夫君子之行,静以修身,俭以养德,非澹泊无以明志,非宁静无以致远。放在句首，将发议论 楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。自 相 矛 盾自己在本子上划出停顿读一读。正确停顿 读出韵味 楚人/有鬻/盾与矛者,誉之曰:“吾盾/之坚,物/莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛/之利,于物/无不陷也。”或/曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。自 相 矛 盾根据划分节奏读一读。正确停顿 读出韵味我们在读古文时，碰到一个人物或事物，后面需要停顿一下，为了让人听清楚。 读完课文后，你来说一说，课文的主人公是谁？楚人有鬻盾与矛者 楚人是怎样卖自己的矛与盾的？下节课我们一起来学习。楚人卖…… 的人 今日作业：1、抄写《自相矛盾》2遍，然后用铅笔给抄写的古文断句，最后根据PPT中的断句校对订正，做好笔记。2、熟练朗读《自相矛盾》，读准字音，读对断句停顿，读出古文的韵味，并发朗读小视频到钉钉班级圈中。 五下第六单元第15课 《自相矛盾》第二课时xxxxxxxx学校五年级语文组 结合课文注释并联系上下文，理解课文的意思课堂学习 楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。自 相 矛 盾[鬻]卖。[陷]穿透。[夫]放在句首，表示将发议论。 卖楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”……的人坚固穿透锋利、锐利联系上下文，猜测加点字的意思。（课后第2题）·上文：楚国有一个卖盾牌和长矛的人。下文：我的盾牌坚固得什么东西都无法穿透它。夸赞，夸耀 一起解句意。 句意：有一个卖盾牌和长矛的楚国人，夸耀他的盾牌说：“我的盾牌坚固得什么东西都无法穿透它。”又夸耀他的长矛说：“我的长矛锋利得什么东西都能刺穿进去。”楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。” 或曰:“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能应也。有人用怎么样联系上下文，猜测加点字的意思。（课后第2题）·上文：有人说：“用您的长矛刺您的盾牌，会怎么样呢？”不您 “其人弗能应也”的原因是什么？生活中有类似的事情吗？（课后第3题） 因为楚人自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答。?他若回答矛能刺穿盾，则与盾“物莫能陷也” 相矛盾；他若回答矛不能刺穿盾，则与矛“于物无不陷也” 相矛盾。 生活中有很多类似这样自相矛盾的事情，如：有一则广告说“今年过节不收礼，收礼只收xxx”, 这种说法自相矛盾。有人在墙上写着：“不准乱涂乱画”，可他自己就在墙上乱画了，他的行为和言论自相矛盾。班长说，丁丁同学在课堂上说话,丁丁说：“我没有说话，我只是小声地说话。” 他的话自相矛盾。 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。放在句首，表示将发议论联系上下文，猜测加点字的意思。（课后第2题）·上文：穿不透的盾牌和什么都能穿透的长矛。存在陷：穿透。 一起解句意。 句意：有人说：“用您的长矛刺您的盾牌，会怎么样呢？”那个人答不上来了。穿不透的盾牌和什么都能穿透的长矛,是不可能