幼儿园小班上学期音乐教案《快跳起来》含反思.docVIP

小班上学期音乐教课设计《快跳起来》含反省合用于小班的音乐主题教课活动中间，让幼儿能跟从歌曲的节奏跳跃，用动作表现歌曲跳跃、高兴的情绪，产生跳起来的梦想，感觉乐曲高兴富裕律动感的情绪，快来看看幼儿园小班上学期音乐《快跳起来》含反省教课设计吧。 背景剖析： 小班的孩子喜爱富裕情境的游戏。来自孩子们生活中的跳跳床是他们特别感兴趣的。所以，我创建了“丛林里动物们玩跳跳床”的游戏情境，并且自然地贯串一直。这样就使得活动变得好玩风趣起来，进而调换了孩子们参加活动的踊跃性，激发了他们跳跃的梦想。 为帮助孩子们打破“随歌曲节奏跳跃”的难点，我经过“皮球跳跃图谱指引”和“肢体感觉”三个环节帮助孩子们从直观到详细形象再到自己动作感觉，由易到难地指引孩子们感知歌曲的节奏。第一环节和皮球一同玩“跳跃”的游戏，既服从了孩子们的心理需求，又特别直观、详细形象地帮助孩子感知了歌曲的节奏；第二环节经过形象的图谱帮助孩子更好地熟习歌词、感知节奏；第三环节指引孩子经过身体动作进一步感觉音乐跳跃的节奏和情绪。在活动的最后，创建了风趣的“跳跳床”游戏情境，充分调换了孩子们参加活动的踊跃性，最后使孩子们在轻松、自如地气氛中，有效的完成了教课活动目标。 教课策略： 游戏情境法 直观感觉法 图谱指引法 1/4 顺序渐进法活动目标： 用动作表现歌曲跳跃、高兴的情绪，产生跳起来的梦想。(要点) 能跟从歌曲的节奏跳跃。(难点) 感觉乐曲高兴富裕律动感的情绪。 经过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。活动准备： 物质准备：音乐、图谱、皮球、废旧广告布。 经验准备：和幼儿玩节奏游戏。活动过程： 情境激趣，学习体验歌曲节奏。 情境导入，完好赏识音乐。 出示皮球，经过皮球有节奏的跳动，感觉歌曲跳跃的情绪，找寻跳起来的 感觉。 经过图谱，进一步感觉练习歌曲节奏。 利用身体各部位感觉跳起来的感觉和节奏。 情境深入，指引幼儿随歌曲节奏跳跃。 幼儿随歌曲节奏自主模拟小动物跳跃，表现歌曲的节奏及跳跃感。 2/4 幼儿合作表演，进一步指引幼儿随歌曲的节奏进行跳跃。 情境升华，进一步发展幼儿随歌曲节奏跳跃的能力，共享跳跃的快乐。 借用“跳跳床”(广告布)，激发幼儿跳跃的欲念，进一步练习随歌曲节奏 跳跃。 增添游戏情境，让幼儿进一步稳固练习随歌曲节奏跳跃。 共同演唱歌曲，体验用声音表现歌曲跳跃的高兴情绪。 结束活动。 教师和幼儿在快乐的游戏情境中结束活动。教课反省： 教课的过程中先采纳手指游戏让幼儿感知节奏的快慢变化，再用语言提示引出会跳的好朋友“皮球也来凑喧闹”并发问：“皮球会跳吗？”经过演示得出皮球不只会慢慢的跳快快地跳并且还会随音乐的节奏一同跳。此乐曲讯用了用图片记录乐曲的节奏，图谱的形式以每两小节为一行，共五小姐。感谢朱老师对我的指点让节奏谱更加生动形象，幼儿对学习的兴趣更加浓郁，在活动的环节中，选择边比较图谱边打节奏让幼儿更进一步感知乐曲的节奏，此中让幼儿集体与，个别表演，激发幼儿的表演欲念，在高兴的游戏中掌握节奏，用身体不一样的部位来打节奏，让幼儿更风趣，设置了跳跳床活动时有了规矩，并学会与伙伴之间的配合及朋友嬉戏的愉悦之情。在不停拍打节奏的同时，幼儿也基本会唱歌曲，但在今日的活动中我还有些紧张，在此后的活动和学习中还需要在锻炼，除去紧张情绪。 3/4 小百科：跳：跳：tiàoㄊㄧㄠˋ，táoㄊㄠˊ。《说文解字》：跳，蹶也。 从足、兆声。一曰跃也。。灼龟发于火其形可占者是兆之范式。足、兆两范式 叠加。足离地而欲落于先兆是跳之范式。 4/4