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小学综合实践活动课国培研修日志 今年我有幸参加了云南省国培计划的小学综合实践活动课的网上培训，在接近 4 个月的培训当中，我认真聆听专家专题讲座，仔细阅读各专题课程文本，积极参于到班级论坛和主题研讨中，主动发帖、回帖，与各位参训同仁一起就培训中的困惑和收获进行交流讨论， 按时按质完成学习作业。 培训中有苦有累、有欢笑有收获，这次参训，我感受颇多，受益匪浅。 一、思想上对小学综合实践活动课有了全新的认识小学综合实践活动课内容丰富、形式多 样，其内容主要包括：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育以及信息技术 教育。课程强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运 用知识的能力；增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感；在课程实施过程中， 加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。 综合实践课重在“实践”，课程本质显现于“实践”，课程目标实现于“实践”。综合实践活动课 程教学离不开“实践”，“实践”是综合实践活动课程教学展开的根本依据， 它既表现为综合实践活动课程教学注重“实践”，将重视过程作为与学科课程教学相区别的 重要标志，也是综合实践活动课程本质属性的必然反映，是教育改革理想实现的重心所在。确立综合实践活动课程教学实践观，对于规范综合实践活动课程教学，以及打通课程与教 学的界限，甚至填补课程论与教学论之间的鸿沟，有着重要的现实意义