新人教版小学数学五年级上册教学反思全册 .pdf

新人教版小学数学五年级上册教学反思全册 一、《小数乘法》教学反思: 小数乘法的内容有：小数乘整数；小数点搬家；小数乘小数；连乘、乘加、乘减的混合运 算以及整数法运算定律推广到小数；它是在学生学习了整数四则运算和小数加减法的基础上进 行教学的。我以为这一单元学生已有了整数乘法为基础，只要重点掌握了小数乘法的计算方法 的第三步，学起来应该是比较轻松的。 但在每节新知教学后的练习中，学生的正确率都不容乐观。出现方法上的错误、计算上的 失误错误现象 二、《小数除法》教学反思 在《小数除法》的教学过程中，我有以下收获： 1、放手让学生主动探索除数是小数的小数除法的计算方法，除数是整数的小数除法，可让 学生结合货币单位之间的关系，利用生活经验可以解决；除数是小数的除法，学生可以利用学 过的知识，将其转化为除数是整数的除法。教学中给学生提供了自主学习的机会 ，让学生经历 自主探索的过程，并逐步体会将没有学过的知识转化为已经学过的知识的思想。 3、在应用中培养学生的除法意识。有效的数学教学应着力培养学生的数学意识，让学生初 步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会 ，去解决 日常生活和其他学科学习中的问题 ， 增强应用数学的意识。 在这一部分教学中还有好多不足之处：复习整数除法的时间过长，耽误了时间，导致课堂 练习时间短，练习题量小。没能达到精讲多练，今后在这方面要多多注意。 三、《观察物体》反思 《数学课程标准》认为：数学教学不仅仅是要学习形式化的数学，更重要的是让学生在学 习过程中掌握一些数学思想和方法。因为后者更具有实用性。《观察物体》正是这一理念 的体现。本课是在学生对上、下、左、右、前、后方位己有最基本认识的基础上，安排学 生从熟悉的事物出发学习观察物体，让学生在活动中学会观察判断，积累观察经验，发展空间 观念，为以后进一步学习空间与图形领域的知识，逐步培养和形成空间观念奠定基础。 四、《简易方程》教学反思 在教现行人教版九年制义务教育小学数学第九册 《简易方程》时，发现现行教材与以往版 本不同 ：以往的教法是利用 “两个加数相加 ，求一个加数就用和减去另一个加数，即 ：加数 1= 和 －加数 2 ；两个因数相乘 ，求一个因数就用积除以另一个因数，即 ：因数 1=积 ÷因数 2”； 现行的教法和初中类似 ，即 ：解方程时利用方程两边同时加上或减去一个数或同时乘以或除以 一个不为零的数方程两边的值不变 ，但具体解题中与初中不同的是不提移项与合并同类项 ，思 想方法却是相同的。 在教学中发现小学生对这种方法掌握较困难 ，主要表现在：第一，用字母表示数不好接受 ， 不易理解 ，也不习惯；第二 ，用代数式表示一个得数或结果不理解；第三 ，字母与数，字母与 字母之间的简单运算不理解 ，例如 ：a2=a 某 a,2a=a ＋a,用某－5 表示一个数。 我们知道算式思维与方程思维是两种不同的思考方法，在一些复杂的问题中用算式很难解 出，用方程却简单的多，现行小学教材中有提升方程教学的意思，旨在培养学生的思考能力， 便于与初中衔接。 教学实践中我们发现通过练习学生还是可以掌握的很好的。 五、《多边形的面积》教学反思 本单元教学中我本着：“以学生发展为本，以活动为主线，以创新为主导”的思想。让学 生亲身主动地参与学习过程，经历学习中的问题的提出，探索解决问题的方法和途径，在经历 中真正理解和掌握知识，体验成功的快乐，同时学生的自主学习能力、创新能力得到了培养。 在教学策略上，把多边形面积公式的推导化为学生剪一剪、拼一拼、说一说的活动，通过小组 活动、操作实践等手段借助多媒体的演示 ，帮助学生理解知识点 ，使抽象的知识变得直观形象。 平行四边形面积计算，是学习平面几何初步知识的基础 ，尤其是平行四边形面积公式的推 倒 ，蕴涵着转化的数学思想，因此 ，在本单元教学中，我把平行四边形面积计算公式的推导过 程作为教学的重中之重 ，课内给学生充足的时间进行操作和交流 ，在学生自主探究的基础上推 导出计算公式。使学生在学习推导三角形、梯形面积公式时已成顺水推舟之势 ，轻松、愉悦 ， 学生在模仿、迁移、推导的过程中，学会学习、学会思考，真正成为学习的主人。 六、《统计与可能性》教学反思 本节课的教学，学生动手实践的内容比较多，为了避免大家都抢着做同一项工作,我引导学 生协商解决问题.比如我设计这节课的时候,让五名组长分别组 12 名学生