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幼儿园中班语言活动设计取皮球 活动目标、懂得遇事动脑筋想办法、学习取、拨、钩、浮等词理解词组又深又窄活动准备、皮球、道具、实物火钳、钩子、竹竿、水活动过程一、出示道具引出课题激发幼儿学习的兴趣、师今天老师给你们带来一件礼物出示皮球这是什么皮球你们喜欢玩皮球吗喜欢我们班的 小朋友也很喜欢玩皮球特别是丽丽和明明。“有一天他们在草地上滚皮球你滚过来我滚过去 玩的很开心突然丽丽在滚皮球时一不小心皮球滚进一个洞里。丽丽趴在地上把手伸进洞里想 把皮球取出来可是洞太深丽丽取不到皮球急得哭了起来教师一边讲故事一边演示皮球掉进 洞的过程。提问丽丽取不到皮球谁来帮他取呢请个别幼儿取皮球并提问为什么取不到皮球丰 富词汇又深又窄 2、师小朋友我们帮他想个办法好吗好吗幼儿动脑筋想出各种办法教师及时给予表扬。 3、刚才小朋友动脑筋想出的办法真多老师也带来一些工具我们用这些工具看看能不能把皮球取上来教师逐一出示火钳、钩子、竹竿、让幼儿尝试取皮球看会出现什么事情 引导幼儿学习词取、钩、拨我们用这些工具都取不到皮球那用什么方法呢启发引导幼儿用” 水”学习词浮二、编故事 1、小朋友通过动脑筋想办法终于让皮球浮上来了。我们把“小朋友帮助丽丽取皮球”这件事编成一个故事好吗 2 教师带领幼儿讲述故事。继续丰富词取、钩、拨、浮、又深又窄教师小结小朋友通过动脑筋想办法终于帮丽丽取到了皮球开心吗以后 碰到有困难的小朋友我们应该怎样做我们到外面看看还有没有小朋友需要帮助好吗四、结束 部分教师带幼儿走出活动室活动反思幼儿积极的语言状态是幼儿语言发展的基础如何激发 幼儿探索的兴趣与老师的设计、组织有直接的关系。在活动中以“皮球掉在洞里”引起幼儿 兴趣让幼儿帮她取皮球。这样的引导使所有的孩子都主动地参与到活动中来。随着活动的延 续让幼儿探索取皮球的办法幼儿的兴趣更为高涨我将重点放在帮助丽丽想办法这个环节上 让幼儿展开讨论幼儿的情感完全投入到故事中他们体验到丽丽着急的心情积极想办法、出主 意 此刻他们的表达是积极的语言是生动的态度是认真的参与是主动的较好地达到了预 期目的。在整个活动中我始终以“情”激“情”当我讲到皮球掉在又深又窄的洞里丽丽很着急的时候我脸上也露出着急的表情当幼儿们想出多种解决问题的办法时我脸上露出了灿烂 的微笑小朋友们也欣慰地笑了。在讨论中孩子们由于体验到丽丽着急的心情他们想出来的办 法很有创造性达到了预期的目的。不足之处 1、应多准备一些教具让幼儿分组做实验.参与的机会多他们的印象会更深。 2、教师要引导孩子把话说完整当幼儿想出更多的办法时教师要及时给予表扬。