课程思政融入高职金融类教学改革的路径研究.pdfVIP

第３９卷 第７期 吉林工程技术师范学院学报 Ｖｏｌ３９ Ｎｏ７ 　 ２０２３年７月 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｊｉｌｉｎ Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ Ｎｏｒｍａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｊｕｌ．２０２３ 课程思政融入高职金融类教学改革的路径研究 周瀚醇，李玮玮 （安徽工商职业学院，安徽 合肥 ２３００４１） ［摘　 要］高职教育在新时代职业教育发展背景下，越来越强调“课程思政”与“立德树人”的深度 融合。 通过剖析现阶段高职金融类专业“课程思政”教学中存在的问题，思考并挖掘专业的“课程 思政”融入点，即围绕“四个自信”教育、诚实守信职业操守、防范化解重大金融风险、绿色金融与生 态道德、金融岗位工匠精神等方面在专业教学中开展课程思政。 在此基础上，探索课程思政融入 金融类教学的路径，包括重塑教学目标、重构教学内容、创新教学模式、优化教学方法、融合实训实 践、完善考试评价等，促使“思政”与“专业”形成协同效应。 ［关键词］课程思政；金融服务与管理；教学改革 ［中图分类号］ Ｆ８３１．５　 　 　 ［文献标识码］ Ａ　 　 　 ［文章编号］ １００９⁃９０４２（２０２３）０７⁃００３１⁃０４ 　 　 在新时代职业教育发展背景下，高职教育强 忽略国家情怀、公民道德等素质的要求；偏重专业 调德技并修的育人机制，尤其是“要坚持把立德 技能的培养，而忽略工匠精神、行业准则的要求。 树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教 二是在面对“００”后学生受众，没有采取有针 ＋ 学全过程”，这都指向了高职教育中“课程思政” 对性的课程思政教学方法。 随着互联网 移动终 的建设、对学生“思政元素”的培养。 如何挖掘金 端的普及，热门现象、社会动向以碎片化信息“霸 融专业课程和教学方式方法中蕴含的思政元素， 屏”网络，这对于尚未经受社会洗礼、思维思潮仍 研究高职金融服务与管理专业“课程思政”的实 依赖网络信息的大学生来说，亟需在课堂上接受 施路径，更好地使专业课和思政课形成协同效应， 价值引领，从而端正价值取向、明辨社会舆情。 实现“为国育人、为党育才”，是金融类专业课教 三是课程思政试点中教学手段过于单一。 已 师亟待探讨的问题。 有的所谓“课程思政”，仅是将传统“思政”元素搬 一、金融服务与管理专业教学过程中“课程 到专业课程中，没有考虑到坚定理想信念、厚植爱 思政”存在的问题 国情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗 在现行高职金融服务与管理专业开展课程思 精神、增强综合素质等丰富广泛的内容，当前思想 政的过程中，还存在若干制约课程思政取得实效 政治教育内容缺乏对学生的吸引力，致使教学收 的因素，主要体现在如下方面。 效颇微。 一是在专业课教学设计中，专业教师不能深 二、高职金融服务与管理专业“课程思政”的 入把握课程思政教育精髓。 日常专业课教学往往 融入点 是“重课程、轻思政”，即偏重专业知识的传授，而 金融服务与管理专业课程的主要内容包括金 收稿日期：２０２３⁃０３⁃０５ 基金项目：安徽省高等学校质量工程教学研究重点项目（２０２１ｊｙｘｍ０１４９）；安徽省高校优秀青年人才支持计划（ｇｘｙｑ２０２１０９３）；安徽省 高等学校质量工程课程思政示范课（２０２１ｋｃｓｚｓｆｋｃ