春节你不要走(教案新部编本).docVIP

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 教师学科教课设计 [20–20学年度第__学期] 任教课科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 春节，你不要走 教课目的： 1.自主认识12个生字，正确、工整、雅观地书写8个生字。 联合图片、上下文理解部分词语，在有感情地朗诵中累积词语。朗读课文。 教课要点：自主认识本课的12个生字。会书写8个生字。 教课难点：指引学生有感情地朗读课文，借助插图，领会春节的快活、喧闹，感觉孩子们期望春节、爱春节、挽留春节的思想感情。 教课准备：生字卡片、多媒体课件教课过程： 一、引入新课 孩子们，今日我们要来学习一篇相关春节的课文。（师板书课题，生书空并齐读课题。） 二、创建情境，激趣识字、学词 孩子们喜爱春节吗？此刻老师就带你们去看一看小伙伴们是如何 过春节的，好不好？想去的孩子坐正直了，睁大眼睛认真看。（配乐播放过春节的各样图片。） 孩子们，春节喧闹吗？你看到人们是如何过春节的？仔细的孩子还有什么新发现？（依据生的回答出示图词及拼音。看图、理解认读） 过春节可真喧闹,这些喧闹的场面在我们课文里也有，请大家带着这份好意情自读课文，注意读准字音、读通句子，并找到方才这些词语娃娃多读几遍。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 此刻，课文里的生字娃娃跑到我们卡片里来了，请小组长举起来在小组里考考大家，能够齐读、轮读、抢读，读得好，互相竖大拇指夸一夸，没读准的，当小老师教教他，小组开始。 读好了吗？你感觉哪个字娃娃最简单念错，来给大家提个醒，当小老师教教大家。（课件出示本课生字）方才提示的地方都记着了吗？这下子老师要考考大家。 稳固识字：老师随机抽查几个字，抽读，齐读。三、美读课文，领会品尝 真了不起，这么快就把这些字全读准了，此刻生字娃娃又藏回课文里了，你还可以读准它吗？请大家再自己读读课文，边读边想，哪一自然段描绘了我们方才看到的哪些欢喜的场面。 生自读、报告（第二自然段） 该如何读这一段才能表现小朋友们过春节的欢喜与快乐呢？大家试一试，自己练读练读这一段。 大家读得真起劲，谁来读读这一句，把你过春节的快活、欢喜和大家一同分享分享。（出示第二段第一句）其余孩子当小评委。哪个小评委来评，他读得怎么样？请学生评，师作适合增补（你们感觉他读出过春节的快乐劲了吗？嗯，还不够，还没穿上新衣、吃上饺子，谁再来试一试。）抽生再读，评：有进步。老师也想来读一读，欢迎吗？我请大伙儿都来给老师当当小评委，听认真了。（师范读）生评：（做动作）师：真是个了不起的小评委。师适合提示：感觉老师快乐了吗？还带了表情，做动作，并且边想象边读。你们还想读吗？一同 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 来读，能够看大屏幕，能够看书，想读的站起来，我们一同来表现过 春节的欢喜，能够做动作。（齐读第一句） 过春节真快乐，真快活呀！方才我们用做动作读、边想像边读，带 上丰富的表情读的方式显现了春节的快乐与快活，此刻大家运用这些方法，选择你喜爱的方式自己练读这两个句子，开始。 谁想读读第一个句子？（抽生读）有这么多好玩的，读得很快乐！ 谁还想读？（再抽生读）喜爱玩的孩子，我们一同来读读,能够站起 来 真快乐，还有我们儿童更喜爱的事情呢！谁来读读下边这个句子。 （抽生读）你们也想敲小鼓小锣吗？怎么敲（生做动作）想敲的孩子，我们一同来读一读，敲一敲（齐读） （坐下）好玩吗？是啊！过春节，有那么多漂亮、好玩、好吃、好喝的等等等等，你感觉过春节好不好？你感觉过春节高不快乐？那就让我们一同快乐地说（课件出示）：啊，春节到了！春节真好，春节真好！（生齐读）师：再快乐点（再次齐读） 春节真好，春节真喧闹，你能用你的声音和表情把春节的喧闹情形表现出来吗？（出示二自然段）就让我们跟着音乐一同完好地读读这一段。读好了，老师就带你们一同去过春节，过我们中国人所独有的中国年，好不好？师配上音乐《春节序曲》，音乐起，起音读。 孩子们真会读，就让我们一同去欢度这个快乐的中国年吧。课件配乐播放：《欢喜中国年》音乐起，师：让我们跟着她一同唱吧，跳吧！（师随音乐拍手，或做拉、贴、舞等动作，不用语言而以动作带 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 动学生做，尽兴领会过春节的喧闹与快活。） 孩子们，我们终于把春节盼来了，过得快乐吗？ 师领读第一段后边几句（课件出示） 是啊，这是大人儿童都（期