13.4课题学习 最短路径问题教学设计.docxVIP

13.4　课题学习　最短路径问题 教材版本：人民教育出版社数学教材2013版 学科：初中数学 年级册别：八年级上册 章节：十三章轴对称 1.知识与技能：通过对最短路径问题的探索,进一步理解和掌握两点之间线段最短和垂线段最短的性质。 2.过程与方法：让学生经历运用所学知识解决问题的过程，培养学生解决问题的能力，掌握探索最短路径问题的思想和方法。 3.情感态度与价值观：在数学学习活动中获得成功的体验，树立自信心，激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学与现实生活的密切联系。 情境导入 问题1 直线同侧两点如何找最短距离? 相传，古希腊有一位久负盛名的学者，名叫海伦．有一天，一位将军专程拜访海伦，求教一个百思不得其解的问题：从图中的A地出发，到一条笔直的河边l饮马，然后到B地．到河边什么地方饮马可使他所走的路线全程最短？ 二、探究新知 问题1 直线同侧两点如何找最短距离? 【分析问题】 如下图，将A，B 两地抽象为两个点，将河l 抽象为一条直线。C是l上一个动点， B当点C在l的什么位置时， B l lCAAC+BC最小？ l l C A 【解决问题】 B在图中直线l上找到一点C，使它到A，B两点的距离和最小． B ACAC A C A C l ll l