3.连加、连减和加减混合 第2课时.docxVIP

第二课时 教内容 加减混合。(教材第28页) 教目标 1结合具体情境,经历探索加减混合运算的计算方法的过程。 2掌握100以内的加减混合运算的计算方法,并能正确计算。 3在解决简单问题的过程中,体会数与生活的密切联系。 重点难点 重点正确计算加减混合式题。 难点优化算法,正确计算加减混合式题。 教具具 课件。 教过程 一 问题情境 师同们,大家都喜欢讲故事。现在,谁能看着情景图讲故事?(课件出示教材第28页情景图) 生讲故事时,关注生是否发现了情景图中的数信息。 师根据图中的信息谁能提出数问题? 对生提出的一步计算的简单问题可以现场解答。如果生提出“现在有多少人”的问题就进入下一个环节;如果生提不出,教师参与启发提出。 【设计意图用生喜欢的讲故事的形式激发生的习兴趣,了解数信息,引起生的探究欲望,自然而然地进入新课】 二 自主探究 1教例3。 师求“现在有多少人”,怎样列算式? 在生列出47-15+18之后,启发生说一说自己是怎样想的。如车上原有47人,到南山站下了15人,就是少了15人,就应该减去15,用47-15表示;又上去了18人,就是又多了18人,就应该加上18人。如果有生列出两个算式47-15=32(人),32+18=50(人),教师也应给予肯定。师生一起把两个算式改为一个算式47-15+18,告诉生这样的算式叫做加减混合算式。 师这样的加减混合算式,你会计算吗?试一试。