初中音乐教案(优秀6篇).docx

初中音乐教案(优秀6篇) 初中音乐教案 篇一  课时安排：一课时  教学目的：1. 培养学生的音乐想象力，理解力，激发学生欣赏音乐的兴趣。  2.能从完整的《溜冰圆舞曲》乐曲中，听出此曲的主旋律。  3.通过各种形式表达自己对音乐的理解，使学生的人性得到充分的发挥，培养学生创造音乐的能力。  教学准备：电子琴，录音机，多媒体计算机等。  教学进程：  一、组织教学  课前律动。  二、新课教学  1. 导入。  师：设计情景。(出示溜冰场面。播放《溜冰圆舞曲》  2. 初听乐曲。  听的过程中，教师出示几个问题，让学生边听，边思考。  a:你听到了什么  b:有哪些很有规律的声音  3. 师生交流( 学生之间交流)  生：听到了……有……很有规律的声音。  师：在多媒体中依次播放出有规律的声音，让学生体会。  师启发：溜冰的心情是怎样的 ——它们是怎样来表达它们的心情的 ——  生：活泼欢快的……  师：溜冰时的愉快心情，乐曲中是用哪一种风格的音乐来表现的  生：活泼富于动感。  4. 欣赏主旋律。  5. 人声打击乐伴奏(用拍手，踏脚)  用 的节奏模仿溜冰，为主旋律伴奏。  6. 小组创作，表演。  让学生充分发挥自己的个性进行创作性的表演。如：试着弹一弹主旋律，为这段旋律编一段小故事，创编一段节奏，配一段歌词。  7. 复听乐曲，集体表演。  a:电子琴表演。  b:听到特殊的声音拍打桌子。  c:活泼的轻轻跺脚。  d:抒情的轻轻晃动身体。  三、 总结  1. 请学生谈谈，通过本课的学习，你有哪些收获和感受  2. 鼓励学生课后，试着弹一弹本课的乐曲。  初中音乐教案 篇二  教学目标:  1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。  2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。  3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。  教学重点难点:  1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。  2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。  教具准备:钢琴 音乐课件  教学过程:  一、 导入  课前音乐:《在希望的田野上》（用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境）  提问导入:同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲吗？知道它的名字吗？这首歌曲描写的是哪个季节？（秋季）歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢？（冬麦、田野……）它表现了怎样的情绪？（喜悦的 热闹的）其实，秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的，一起来欣赏一下歌曲《西风的话》。  二、赏“风  1、听录音范唱  提问:西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢？它表现了怎样的速度、力度？  2、再次欣赏，体会歌曲结构  师:根据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的明显对比来划分歌曲乐段，有的是一段体，有的是二段体，还有的是三段体，我们再来欣赏一下《西风的话》，感觉一下，这首歌曲的音乐结构。  3、划分乐句  师:师演唱歌曲，生感觉一下歌曲由几个乐句组成的呢？  三、唱“风” 美“风”  1、 按节奏唱旋律  （1）观察四个乐句的节奏特点。  （2）找出组成歌曲旋律的音符，组成音阶边做苛达伊手势唱唱。  （3）视唱歌曲旋律，找出含有音阶上、下行的小节。  （4）边划旋律线边唱旋律。  2、 唱歌词  （1）用“u”模唱旋律，师纠正发声方法。  （2）体会旋律高低与演唱力度的关系并记录下来。  （3）按力度记号轻声唱歌词。  一遍师伴奏生轻声唱（纠正连线的唱法）  二遍提示换气。  三遍随伴奏唱，引导学生去探究发现最后一句的唱法。  四遍随师伴奏完整演唱。  （4）情感教育:年年岁岁，多情的西风去了又来，来了又去，看到了孩子们的成长和节令景物的变化，最后这渐慢渐弱的处理寄托了西风对我们的期望，似乎在提醒我们什么？（时光过得真快，请大家要珍惜时间）  3、声音对比  如果我们采用稍快的速度，较强的力度，明亮的声音演唱这首歌曲会是怎样的效果呢？（唱试试引导学生去体会速度 力度对歌曲情绪的影响）歌曲情绪全变了，由此